趵突泉教学反思( 十 )

5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!（齐读第五自然段）
这么美的的画面，这么有名气的泉水，我们一定要把它深深地记在心里。学生看图，同桌相互背诵。
根据图片和板书中关键字词，老师引背。
6、小结学法
我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉，回顾刚才我们游趵突泉时，我们先朗读课文，找出泉的位置和描写泉水特点的句子，再谈体会。课件出示：小结学法a、读这一自然段
b、想想泉的位置在哪？
c、泉的特点是什么？你有什么感受？(二)、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。
过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：
举一反三，最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并填空。1.生自学，同桌交流，师巡视。2.指名交流。
（1）珍珠泉
在描写珍珠泉的这一段，写出泉水特点的是哪句话？
课件出示图片，学生谈感受。
出示：泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
对比“趵突泉”的泉眼。珍珠泉的泉眼像什么？（珍珠）
文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动？（涌）
像珍珠一样，泉水又水又缓的流动，文中就用了“涌”字。
出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
a、读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？(指名说说忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓的意思)第3/5页
珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。b、还神奇在：(拎) 为什么？
体会“拎”字用的传神。
【趵突泉教学反思】谁愿意来做做拎的动作？
你拎出来的泉水会是什么样的呢？c、指导朗读。评价
d、这一段写的那么美，想不想把优美的语言背下来。
指导背诵。
过渡：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉，还有谁为我们介绍文中的其他泉？
（2）五龙潭
①这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）
②你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因 ③想象“月牙泉”“悬清泉”“古温泉”名字的由来。
齐读这一小节
（3）黑虎泉