盘古开天地教学设计(22)
1:师:同学们、学到这里、盘古的形象越来越清晰了、让我们再来读读课文去感受盘古的形象 。老师请5位同学分小节读、其他同学仔细听、读完后、请你们来当小评委 。
2、师:是啊、盘古开天辟地、顶天立地的英勇形象深深地印在我们心里、可他倒下后发生的巨大变化更会使我们感动万分!
研读第四节
1、自由读第四节、读完后说说盘古的身体发生了哪些变化
2、指名说
3、师:是啊、盘古倒下后、他的身体发生了这么多的变化!我们用一个词说这就是盘古巨大的变化啊!让我们一起去慢慢地感受盘古的巨大变化 。
*出示:他呼出的气息、变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音、化作了隆隆的雷声 。
(1)自己轻声读、读着读着你仿佛看到了什么
师:柔柔的风吹在我们身上、你感到很舒服!那你能读好这个句子吗、试试
(2)师:听着你的朗读、我似乎看到蓝天上漂浮着朵朵白云、风柔柔地向我们吹来、就仿佛是盘古那呼出的气息 。
(3)谁也想来读一读、指名读、师:多轻柔啊
(4)让我们也带着轻柔的感觉读、相信也能读好 。
(5)师:你好象又听见了什么
生:天空传来了响亮的雷声师:你听到了那隆隆的雷声仿佛就是盘古发出的声音 。
(6)谁来读读声音句、隆隆的雷声啊、谁再来读
(7)大家一起带着自己的想象和感受来读、师:他呼出的气息…
师:还有许许多多的变化、看
*出示:他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢、变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤、变成了辽阔的大地;他的血液、变成了奔流不息的江河;他的汗毛、变成了茂盛的花草树木;他的汗水、变成了滋润万物的雨露……
师:用刚才的方法、大家除了用口念、用脑想、更重要的是用心去感受!
(1)自己读吧
(2)请一位同学读、其他同学用心听
(3)你想对她说些什么
师:那你能读出辽阔的感觉来吗试试、就读这一句
师:你们想象中辽阔的大地是怎么样的(一望无际广阔无边无际)
师:把我们看到的带进朗读中吧、一起来读这句 。
师:还有谁也想来评价他的朗读
师:那你能读读这句吗我们大家也来读
师:听了他的朗读、还有什么感受
师:你仿佛看到了奔流不息的江河 。谁来读这句、奔流不息、再响亮些来读 。
师:大家看到了辽阔的大地、看到了奔流不息的江河、茂盛的花草树木、就让我们一起来感受盘古的巨大变化 。一起来读这段 。
4、师:盘古他的气息、他的声音、甚至他身上的每个器官都献给了宇宙万物、多么让人感动!让老师和大家一起赞颂盘古、好吗
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