《秋天》教学反思
一篇优秀的文章 ， 能让读者精神明亮 ， 《秋天的怀念》就是这样的作品 。
【《秋天》教学反思】一、教材分析
本单元的主题是亲情 ， 《秋天的怀念》一文写的是史铁生双腿瘫痪后 ， 绝望中脾气暴躁 ， 认为自己是世界上最不幸的人 ， 当时母亲已肝癌很严重 ， 为了让儿子好好活 ， 让儿子去看花 ， 为儿子挡住秋天的落叶 ， 但他全然不知 ， 并只顾自己绝望 ， 就在自己答应母亲看花还没能去 ， 母亲就永远离开了 ， 虽然理解了母亲 ， 好好活 ， 但也留下永远的遗憾 。
此文真情感人 ， 一位精神明亮的母亲 ， 引领儿子走向光明……
二、备课过程
此次公开课 ， 我进行了二次备课 ， 笫一次我设计的内容：有读 ， 有品 ， 有写 ， 但品与写的内容是重点 ， 考虑到初一学生尚小 ， 理解能力不强 ， 而且有一些在学习上有困难的学生 ， 学习现状处于不同层次 ， 我进行了内容分层：有作者的了解 ， 字词的积累 ， 品读文章中母亲关爱儿子的细节 ， 情境语段的书写 ， 这样班级四组同学可以根据特长 ， 找到自信 ， 意在让每一个孩成为课堂的主人 。
三、教学过程
有一位著名的作家 ， 叫史铁生 。遗憾的是 ， 他从21岁起 ， 就坐在了轮椅上 。更让他痛心的是 ， 母亲身患重病 ， 他竟全然不知 。当他发现母亲病情严重时 ， 母亲却永远地离开了他 。他曾经在《我与地坛》中说：“那时的我 ， 作为她的儿子 ， 还太年轻 ， 还来不及为母亲着想 ， 我被命运击昏了头 ， 一心以为自己是世上最不幸的一个 ， 却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的 。”
今天 ， 就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！
《秋天》教学反思
《北大荒的秋天》第四自然段以“原野热闹非凡”为中心句 ， 从豆荚、高粱和榛树叶子丰收的喜气景象等不同的侧面 ， 运用比喻、拟人等手法进行描写 。此段描写精彩 ， 是学生学习语言、积累词句、训练语感、感悟写法的良好素材 。备课时 ， 我主要设计了两个环节来培养学生的语文素养 。
1、自由读课文 ， 思考“说原野热闹 ， 是因为 ”这道填空题 。旨在让学生有充分的时间个性化的解读文本 ， 体会作者选取大豆、高粱、榛树叶子等典型事物表明中心的写法 ， 并在此基础上 ， 体会原野上物产丰收、热闹非凡的景象 。
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