二年级语文上册语文园地七教案怎么写？(12)

一、谈话引入：
· 通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！
二、口头交流展示：
1 小组交流，互说互评，小学四年级语文教案《四年级语文下册：《语文园地六》教学设计》。边说边展示课外学习的成果，如：搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。
2 代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
三、习作：
1 精彩回放：
· 读一读：上节课整理好的好词佳句。
· 想一想：作者是怎样运用这些词句的。
· 写一写：你感受最深的内容。
· 用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
2 学生习作：
· 教师启发思路。
· 教师个别指导。
· 同桌互相交流
· 推荐代表交流
· 师生共同评议。
· 独立进行修改
3 展示台：
将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。
反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片。
课后反思：

二年级语文上册语文园地七教案怎么写？

教学目标
①通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
②通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的'兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
课前准备
①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
②实物投影仪。
第一课时我的发现日积月累
一、复习词语
①从读词语盘点中的词语。
②听写词语。
③同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
二、我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）
①读一读，注意加点的部分。
②看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）
③组内交流。
④换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
⑤试一试，说一个或几个这样的句子。
三、日积月累
（屏幕上出现诗句）
①自由朗读，读准字音。
②同桌互读，体会诗意
③背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。
④拓展延伸，搜集整理。
（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）
第二、三、四课时口语交际习作展示台
一、谈话引入
通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！