《和孩子一起跳舞》读后感如何写？( 十 )

第三十六封信《做个“民主型”的幼儿教师》：和蔼可亲和严肃并不是相互对立的两种教学风格，怎样把握它们之间的“度”的问题？
————策略：做“民主型”幼儿教师
应该如何来把握这个“度”呢。当时看到这个问题我就有点小疑惑，对于这两点如何兼顾呢？刚开始工作，看到一群可爱的宝贝们，心里就想我要成为和蔼可亲的好老师，成为他们的亲密好朋友。当有小朋友玩好玩具却没有收拾好的时候，我会提醒他：“宝贝，要把玩具送回家呀。”可过了会，我发现他跑去别的地方做其他事情。这时我会想宝贝还小呢，我先帮他来整理吧。过了段时间，我发现孩子们好像根本“不怕”我了，这时，我觉得自己是否应该“严肃”些，但我又在思考如果这样的话，那我算不算是和蔼可亲的老师呢？
正当我为此犯愁的时候，吴老师的这封信让我豁然开朗，找到了答案。可以做一个既和蔼可亲又严肃的“民主型”幼儿教师。孩子犹如一张白纸，在上面描绘出一幅灿烂的图画是我们的职责。首先我们要为孩子们创设一个轻松愉快的学习和成长环境。因此在对待孩子，和孩子交往中教师应该“和蔼可亲”的。即教师的态度必需和蔼可亲，只有亲切的老师才能给孩子一个轻松的乐园，孩子们才能信任我们。其次严格的要求主要是针对教师的，然后才指向幼儿。教师首先要在自身的专业修养和追求上严格要求自己，然后才能对幼儿的行为习惯和常规也提出严格的要求。虽然找到了答案，但在实施的过程中，让我觉得做起来有些难。比如中午睡觉的时候，别的小朋友都已经入睡了，可凌凌还在床上不时地抬起头四处看看。和他讲道理已经没有什么效果了，我就用温柔的目光盯着他，他看到我在看他，立马把头钻进被窝了，但他的眼睛不停地转，我知道他心里的小算盘：只要我一走开，他又要把头抬起来了。于是，我仍用温柔的目光看着他，他不时地用眼睛看我一眼，我就目不转睛地看着他。凌凌坚持了一会儿，无奈地放弃了，悄悄地闭上眼。很快，我就听见了他的呼噜声。由此，我觉得做到这一点，根本是要有一颗爱心，从孩子的角度来看问题，会让我们成为一个态度和蔼，要求严格的老师。
通过阅读这本书，我还十分佩服吴老师拥有一颗博大的爱心，善于倾听与理解儿童；具有敏锐的专业的眼光，仔细观察与及时捕捉生活中的小事，通过环境的创设，发挥其应有的教育价值。这是一个完美的教师，既有精深的理论素养，又有丰富的实践经验，是值得我用心去学习与效仿的。她的每一封信都蕴涵着真正的教育教学价值，也是我们幼儿教师值得去借鉴和反思的。吴老师说：反思的力度与反思的形式并没有必然的联系，关键在于反思是否能够对以后的教学实践提供有益的指导。“孩子像太阳，每天把光明带给我们；孩子像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒；孩子像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就会绽放；孩子像湿的水泥，千万当心你会在他们身上留下的、无法磨灭的印记??”孩子就是这样的，需要成人多一些关注，少一些干涉；多一些引导，少一些制止；多一些欣赏，少一些责备，才能长成参天的大树，成为社会的栋梁。所以，在今后的教育教学道路上我要去发现问题，去反思问题，去记录下孩子们的每一精彩瞬间！