《和孩子一起跳舞》读后感如何写？( 八 )

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。亲爱的吴放老师，您的回信我收到了，最近我手不释卷，细细品读了您的五十封回信，仿佛亲眼目睹了您的教育历程，帮助我解决了教育中的很多问题，茅塞顿开：现在我领悟了要认识有不同能力的儿童；知道要灵活巧妙地指导角色游戏；明白怎样与家长建立良好的合作关系??真的非常感谢您！我被您的满怀热情所打动，被您全身心投入工作的状态所折服。然而，学无止尽，最近我又遇到了一些问题，比如关于教师专业成长问题等，具体情况我已经给您寄去了信件，希望您能在百忙中抽空阅读，我将殷切期盼您的再次来信，在不断求索的路途中，继续指引着我们一路前行，快乐成长！
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正如吴放老师在信的前沿中提到：“理论就像我们的左手，实践就像我们的右手，当我们用两手协调工作时，效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚，当我们用两只脚来行走时，步伐就稳当得多。”在教学实践中，我将把理论与实践紧密结合，努力尝试“和孩子一起跳舞”，尽情舒展自己的舞姿，享受舞蹈的乐趣。我将继续触摸吴放老师的灵魂，追寻老师的足迹，寻找心灵的对话与交流，随吴放老师一路前行！
说起我跟《和孩子一起跳舞》这本书，真是有缘。在图书馆众多幼教书里，我一眼就它所吸引。和孩子们一起跳舞，让我感觉这中间充满了不确定的可能，充满了创造的机会。这本书的精彩，不是一语所能道破，需要慢慢“品尝” 。在“精读”一番后，发现自已受到的启发更多、感触更深。因为书中将我们平常教学中经常遇到的困惑用高深独道的理论与具体而微的实践紧密结合，像故事一样说给我们听，直观而又生动地刻画了幼教工作的多姿多彩，那种朴质清新的笔触，现身说法的言行，以及鲜活生动的案例，让我倍感亲切。
这本书有五十封信，感觉每封信都可以写一篇读后感，来让自己学习如何游刃有余地“和孩子一起跳舞”！现在讲讲我体会最深的几封信吧。
第三十封信《允许孩子们在行为的反复中学习与成长》 “有这样的一个孩子，平时常会犯一些小错误，对老师的批评教育也很容易接受，但不久又会犯一些小错误。”
————策略：反复强化、积极教育
我们班也有这样的孩子，比如阿哲他总是喜欢把玩具倒出来，摊在一地玩。当他这样时，我们就开始教育他，阿哲马上就认错了，跟我们说：“老师，我这样做不好，我知道错了，我下次会改的。”但好景不长，没几分钟又出现了老状况，再教育他时，他又会说：“老师我知道错了，我再也不那样了。”面对这样的情况，我感觉有点不知所措，虽然知道幼儿的自我控制能力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就是什么，看到什么就说什么。