北大教授与“学渣”女儿( 四 ) 女儿|学习|北大|孩子|老师|焦虑

农民儿子和教授女儿
我最早对女儿的能力评估，是从她上幼儿园开始的。前年夏天，我挑了一首《小儿垂钓》来测试女儿。她记得还算快，到了第二天中午再问，第一个字可能是因为不认识，想不起来了。我提示了一下，她背了出来。我判断，她是个普通孩子，大概率不会有像我这样的学术成就。
在视频里，我用“农民的儿子和教授的女儿”来表述我和女儿。实事求是地说，天分不一样，客观如此。
有人问过我，希望在女儿身上延续“天才”“北大”的荣耀吗？孩子刚出生的时候，肯定有，尤其是第一次看到她的时候。
承认女儿的普通，是一个逐渐验证的过程。
在她出生前我就清楚，成为一个天才，其中具有很大的随机性和偶然性。从统计学上说，回归平均数定理，就这个意思。比如父母的智商都高，那这个孩子的智商在很大概率上也比较高，但是比父母更聪明的可能性很小。自然规律如此，换句话说，这是天道。
过去一年，我生活的重心就是女儿。我对她的吐槽能够出圈，一开始是没想到，但后来想想，这不是偶然。
那些困惑和焦虑不仅发生在我一个人身上。我的北大同学，一位任职十多年的正厅级干部，跟我说，他接受孩子的平庸，用了好长时间。我的一位高中同学，也看过了视频，他也希望孩子能够像他，甚至超过他。在中国，很多人有一种倾向，寄希望于孩子来实现。
视频一发出来，很多网友说：北大教授都这么焦虑，那我就不要苛求我们家孩子了。不少人在我这里找到了一点心理上的平衡和缓解。氛围如此，越来越多的年轻人开始恐惧生育，因为生育背后还有很多的教育问题。
我觉得这没什么不好的。事实上，整个社会对于教育的焦虑，在去年已经到了一个极高值。这是这么多年，愈演愈烈的东西。比如一些电视剧，《小舍得》什么的，凡是涉及到育儿主题，就一定有关焦虑。再比如教育培训，那些机构甚至是明目张胆地贩卖焦虑， “你不来培训，我就培训你家孩子的竞争对手。”
我们这个圈子，对这些很气愤。盲目给孩子报班是从众从俗的行为，很多教育学相关研究的结论里，课外辅导对学生的长期作用未必是正向的。我女儿班级里，只有她一个是参加过“0”个补习班的。即便如此，目前我仍然不打算给她报什么班。