思想品德教学计划10篇( 三 ) 「问人人知识网」

第五、教材总体分析
初二上册的思想品德共有四单元十课其主要资料讲：学会与周围的人与事物相处做合格的人。
第一单元讲：与家人相处
第二单元讲：与老师同学朋友相处
第三单元讲：与其他更多的人相处
第四单元讲：礼貌交往做合格的人
本册教材的学习需要不同学们用心感受身边的人和事注意细末之处体会到来自他人的情感。同时也需要同学们透过一些实践体会人与人之间人与周围环境之间的关系。
教学计划小结：以学生为主体以课本为基点严格要求严谨教育教学就会完成所教任务到达既教学生又教授知识的目的。
思想品德教学计划三：
一、指导思想：认真贯彻新课改精神不断优化课堂教学以课堂教材改革为核心进一步深化课堂教学的改革。透过九年级《思想品德》的学习使学生学会对自己负责对群众负责对国家和社会负责；在了解我国基本国情和基本国策的基础上进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神礼貌等资料了解全面建设小康社会的奋斗目标增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感立志报效祖国。
二、教材解读
九年级《思想品德》教材把培养学生的职责意识作为第一单元的主体资料能够为后面认清基本国情、肩负使命等教学资料打下坚实基础；第二单元是对第一单元资料的深化又是学生更好地学习第三单元资料的基础；第三单元的资料是对第二单元资料的具体化更好地了解第三单元的资料有利于更深刻地理解第二单元的资料本单元的教学资料是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点体现了对学生的关注。
1.教学理念新教学理念新在当今这个科学技术信息化、信息传播渠道多元化的形势下教材早已不是学生知识来源的唯一途径。因此新教材的编写体现了知识来源的多元化特点。教材一方面为教师创造性地展示教学才能带给了平台另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识带给了空间。关注人是新课程的核心理念一切为了每一位学生的发展让学生成为学习的主人同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充带给了时间与空间从而使教师和学生实现知识共享、教学相长到达共同发展。
2.资料结构新资料结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向根据学生发展的需要对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融构成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
3.鲜活的信息资料鲜活的信息资料
由于呈现方式发生了新的变化必然带来信息材料及信息材料选取的好处及指向的变化。教材在信息材料的选取上突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念利于学生体验、感悟在选取材料时注重贴近学生、贴近生活、贴近时代让学生学起来亲切。为实现新课程关于培养具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标教材带给的都是具有前瞻性充满现代气息的、鲜活的信息材料让学生的思想活跃在新世纪的现实生活中。