小学语文听课记录精选10篇( 二 )

3这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？
听课评析
艾滋病是透过血液等传播跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实有许多像德诺这样染上艾滋病的人需要大家的关心支持老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护让我们的世界越来越完美。
小学语文听课记录三：
听课记录
一、导入新课揭示课题
板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)
二、自学生字新词
⑴读准生字的读音
⑵划出文中不理解的词联系上下文想想它们的意思
2.检查自学状况
三、再读课文初步感知课文资料
默读课文：课文主要讲了一件什么事指导学生用扩句法说一说。
四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在列宁只好亲自地去找。
读这两个句子比较一下加点字的意思有什么不同。
听课评析
课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育教学中要把指导朗读作为理解课文的主要手段贯穿在教学的始终。
小学语文听课记录四：
听课记录
第一课时
一、巧设悬念导入新课
1．出示图片看到几个儿子？揭题：三个儿子
二、初读感知
1．引导学生自由读课文。
要求读准字音划出生字新词并想办法认识它想想课文讲了一个什么故事。②再读故事边读边想老爷爷为什么说只看见了一个儿子？
2．检查识字状况
3．生字会认了这些句子会读吗？
出示下列句子其中生字加红这些句子也是课堂上要多次用的
如：我的儿子既聪明又有力气谁也比但是他。
4、读下面的句子练说“一个只—— 。一个只—— 。另一个只—— 。”句式。
5.引导学生再读课文
三、朗读交流发现阅读乐趣
反馈：你都找到了哪几句话？
交流一：出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气谁也比但是他。”
指名生读
采访刚才读的同学。
四、写字
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写“胳膊晃荡停”几个字。
3、指生上来板书指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析
本课教学中不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含教师在引导学生熟读课文的基础上抓住“明明有三个儿子同时在眼前为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论这一点十分不错。