幼儿园大班教育随笔40篇(21)

其实每个孩子都愿做老师眼中的好孩子但是由于他们的性格差异决定了他们的不同。而作为老师的我们应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导会收到意想不到的效果的。
大班午睡
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑一进午睡室从东跑到西在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断谁在推人谁还没脱衣服\谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果帮这个盖被又帮那个边劝说着想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时身体各部位和脑及神经系统都在进行调节氧和能量的消耗最少利于恢复疲劳内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动可在孩子们看来一旦睡下了就束缚了讲话、活动的自由。因此他们想方设法要在睡前说完想说的话趁老师没看见做完自己想做的事真的当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下多释放一些时间与空间给孩子们孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了就必须有好的收获。
而对于我们老师来说在孩子们的一日生活中教会他们学会知识照顾好他们是远远不够的还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点要及时鼓励他们明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友他们才会信任你愿意把心里的话告诉你愿意和你做各种游戏。
老师就应言行一致
我们班的幼儿有好几个午睡习惯一向都很差。在他们睡不着或睡不好时我都会耐心的引导他们入睡在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着等小朋友们起床后你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍但是从来没有执行过。
【幼儿园大班教育随笔40篇】昨日午睡时我提前便对孩子们说躺下去后把小眼睛闭上一会儿就睡着了好多孩子都按我的提示做也都很快就睡着了。但是维维和震震两个小朋友却怎样也睡不着并且两人互相影响我走过去打了几次招呼但是仍然不见效我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后他两仍未把我说的话当会事也和其他小朋友一样开始穿衣服。见此情形我觉得这话不执行看来不行了于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你无奈之下带着哭腔对我说:“老师让我们起床吧!我们明天必须好好睡觉。”这时全班的小朋友都注视着他们两我便抓住这个机会对全班小朋友说以后谁不好好睡觉就象他们一样孩子们几乎异口同声地说:“老师我要乖乖睡觉的” 。果然在这天的午睡时孩子们的表现较好。从这件小事能够看出我们老师不管应对再小的孩子我的言行都就应做到一致不然我们说的话起不到作用。