幼儿园大班教育随笔40篇(18)

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧这天下午有一节《认识小手》活动我给每个孩子的手指上画上五官并起上名字让他们和手指娃娃做好朋友要爱护它们不能咬或者含他们这样手指娃娃会不舒服的。之后我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案当然睿睿也很用心回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们透过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里就会生病。因此我们必须要及时给手指娃娃洗澡做个讲卫生的好孩子。从此以后我细心的观察着睿睿的一些变化并及时的鼓励他一周下来睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
幼儿园大班教育随笔 36：
飞舞的小毛毛
户外活动时孩子们正玩得起劲‘‘张老师快看我抓到一个小毛毛。’’随着喊声孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’ 。孩子们像发现了奇宝都争抢着看。我走到孩子们中间丽洁把攥紧的小手松开了原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好它是由伞形的绒毛组成的每一缕绒毛下都有一粒种子容易被风吹散随风飘落到陌生的地方生根发芽长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会孩子们认识了蒲公英增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会丰富孩子的知识经验。
幼儿园大班教育随笔 37：
沙水游戏中让孩子自己解决问题
幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人幼儿离不开游戏并且幼儿具有亲近自然的天性因此沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导都能使幼儿从中获得用心愉快的情感体验。
如：户外活动时我们组织小朋友参观了公园里的动物园回来后根据孩子们的意愿我在班上开展了沙上建构活动“动物园” 。第一次活动时孩子们遇到的问题还真不少刘佳音说：“朱老师动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱老师我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“老师没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”我鼓励他们自己去尝试想办法去解决问题。第二次活动时我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然这几个问题解决了在活动中他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题我总是引导他们自己想办法解决只有在他们确实需要帮忙时才给他们适宜的指导。久而久之他们再遇到：玩沙时工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时我们就再也不用愁了因为他们明白就应如何解决。