小学语文教研计划10篇( 六 )

3、进一步发挥教研组功能。
持续区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动继续开展评课活动继续开展新老教师结对活动互帮互学催长青年教师的成长。
4、认真重视抓好教科研。
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。能够根据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文参加论文评比。本学期我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个市级课题的研究结题工作。
5、规范和优化教学常规管理建设和完善校本教研制度。
继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向切实抓好教学“六认真” 。
(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动做好各年级备课组的组织工作每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为如何全面提学语文教师的教学技能。
(2)上课：组织好学生的自主学习让学生在充足的时间里用心主动地听、说、读、写在此过程中用心鼓励学生质疑问难引导学生发现问题分析问题解决问题;组织好学生的合作学习培养学生团结协作的精神;用心运用现代教育技术促进其与语文学科的整合。
(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合运用能促进听说读写潜力的整体发展使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合课内与课外结合课外练习量按照规定严格控制。
(4)批阅：认真及时提倡运用短语加等级低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高应注意加强培养学生自改作文的潜力。
(5)辅导。主要就是提优补差不放下任何一位学生。教师要充满爱心耐心细致地对待学习有困难的学生鼓励他们树立信心教育他们改善方法促使他们进步。对学有余力的学生能够根据他们的兴趣的愿望培养他们使他们成为优秀学生并构成群体。
(6)反思。
古人云：“教然后知困知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为是现代教师适应新课程标准所应具备的重要潜力之一对自身专业成长有重要的好处。这种潜力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思资料在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课务必有教学反思其他教师每周两到三篇教学反思同时组织教师进行教学反思的交流活动互相学习共同提高并做为年终考核的一项资料。