学前班语文教学计划5篇( 三 ) 「问人人知识网」

2、每一课拼音教材分析
每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件拼读音节练习书写音节。
情境图：透过学短语和句子巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音积累语言陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母前、后鼻韵母会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的教学重难点
重点：在拼音、读儿歌中拼音。
难点：拼音教学中拼读音节。
六、教学准备
准备工作要思考教学需要思考实际状况多做一些卡片也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价要善于鼓励学生多表扬。
5、关注教学形式课堂要活泼一些可唱、可做游戏让学生感受到学习的快乐但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长为了让学生学好老师要先学即活到老学到老。
7、关注家庭作业拼音学习阶段尽量少布置一些抄写作业要多布置一些口头作业如编故事读拼音儿歌等要保护孩子幼小的心灵不要让他们感到学习太累太苦。
学前班语文教学计划三：
学前班语言教学工作计划
一、基本状况分析：
透过上学期语言课程的学习基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言潜力为幼儿带给在群众面前讲述的机会进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活一叙述时事件为主反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导幼儿乐意与人交流说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力
本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力为幼儿插上想象的翅膀培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时向幼儿展示成熟的语言提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期良好的语言教育不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备而且能使幼儿终身受益。