2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期 。学习创造性地运用语言在讲述活动中让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中让幼儿尝试感受书面语言 。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往以操练和扩展自我的语言经验 。
学前班语文教学计划 四：
一、基本状况分析：
透过上学期语文语言、拼音课程的学习基本上学完了单韵母、声母培养和发展了幼儿的语言潜力为幼儿带给在群众面前讲述的机会进一步提高幼儿 想说、敢说 的勇气 。同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述 。
二、教学目的：
1、在拼音教学方面：学会复韵母前、后鼻韵母会读、会正确书写 。
2、引导学生 乐意与人交谈讲话要有礼貌 。会用礼貌用语 。
3、注意倾听对方讲话 。
4、能理解日常用语的意思 。
5、能清楚地说出自我想说的事情 。
6、喜欢听故事、看图书 。
7、能听懂和会说普通话 。
8、对学生的语言潜力进行综合性开发 。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象创造性地运用语言大胆而清楚表达自我的预期目标
能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展 。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期 。学习创造性地运用语言在讲述活动中让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中让幼儿尝试感受书面语言 。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往以操练和扩展自我的语言经验 。
四、具体措施：
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的因而也多是零散的在学习的方法上儿童也有着很大的局限性 。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程并不断地丰富儿童学习的方法才能提高儿童学习的效果有效地促进幼儿的身心全面发展 。
五、教学进度安排：
(一、第一、二周学习主题：
1、过年好 。同时复习拼音单韵母、声母 。
2、看图学写字(1、2
(二、第三、四周学习主题：
1、看图学组词、造句 。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui
2、桃花笑了(诗歌 。
3、寻隐者不遇(唐诗
(三、第五、六周学习主题：
1、表达相反的意思 。同时复习拼音
2、雨后春笋(看图讲述
(四、 第七、八、九周学习主题：
1、尊敬老师
2、小柳和小妞(绕口令 。同时学习拼音ao、ou、iu

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