沪上春歌读后感怎么写？(20)

无名指无名指头碰头，小指小指头碰头，我们都是好朋友。
5、师：刚才我们做了一个手指的——游戏。出示：游戏
学习生字：游
戏（师范读、齐读、个别读）
“游”进行“一字开花”
6、学习笔画“提” 。
师：在游这个字中藏着一个新笔画——“提” 。师在田字格中板书，生书空。] 生在书上描红提。
7、
板书：我、你、玩、读，师：小朋友们找一找在这几个字中哪里还有提？小朋友用红色在黑板上描出提。
二、读句子，学生字。
1、师：小朋友，刚才我们做了——游戏，补全板书，我们游戏，在语文课上我们还能做什么？（生自由说：语文课上，我们??）
那么，其他课呢？（生自由说：??课上，我们??）
2、引出：音乐课上，我们唱歌。
出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。
3、
学习生字“唱歌” 。
（1）
观察这两个生字都有一个什么字在里面（口）。（2）
在哪里看到过这两个生字？（3）
齐读生字、个别读、抢读。
4、补齐句子：校园里，我们唱歌，我们做游戏。师指导朗读（师范读，生自由练读，指名读，齐读）
5、复习巩固
游戏：邮递员送信、开火车
三、学握笔，做手指操，练习笔画“提” 。
1、在教师的指导下学握笔。
嘉定区2007学年度第一学期学习准备期案例汇编
（1）念写字儿歌
（2）教师示范握笔，指导学生模仿握笔。（3）教师检查学习握笔姿势（4）在教师指导下做做手指操。
2、描写笔画“提” 。（1）教师出示“提” 。（2）学生学说“提” 。（3）正确握笔，描一描“提” 。
江桥小学
苏秋兰
10、汉字多奇妙
教学目标：
能认识本课四个生字并读准字音。
能通过图画认识象形文字，感受文字造字的奇妙。培养孩子的识字兴趣。教学准备：
孩子的图画及老师的卡片。教学过程
一．图画导入
1.师：小朋友们，昨天老师让你们回家画的画，你们都带来了吗？
你画的是什么？（太阳，红红的太阳……）
老师也带来了我画的画，想不想看？（出示象形文字卡片）
（生质疑：这不像画，像字………….）
2.师：其实老师的画确切地讲，是象形字，是古代人使用的文字，我们现
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