特岗教师招考语文《雨霖铃》优秀说课稿如何写？( 十 )

离别之时：伤离别 ——→ 描写情态情景交融
烟波、暮霭、楚天（实写）
离别之后：羁旅之愁—— ——→刻画心理虚实相生杨柳、晓风、残月（虚写）
此板书重点突出，条理清楚，语言简练，学生能直观地把握本词的内容、结构、艺术手法，这样的设计能增强教学直观性，提高教学效果。
附2：完整教案篇3：雨霖铃说课稿
《雨霖铃》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！我今天说课的题目是新课标高中语文必修ⅳ第二单元的《雨霖铃》。下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法、教学过程及板书六个部分来进行说明。
一、教材分析
（一）单元教学目标
必修4第二单元的总的教学目标是，了解词的发展脉络和基本样式；流畅地朗读和背诵；感受形象，把握感情，品味语言，鉴赏艺术技巧；认识词作的积极意义和历史局限。具体分为以下三个目标：
1、领会宋词的艺术特点
2、具体领会宋代几位著名词人的艺术风格。
3、初步鉴赏古代诗词的方法。
（二）课文特点及在单元中的地位
这首词是宋代婉约派的代表作。以“离情”为线索，描写了情人话别时留恋难舍的情景，反映了作者仕途失意的郁闷心情，是柳永的代表作。
本单元共有四篇课文，八首宋词。其中三篇讲读课《柳永词两首》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》和一篇课内自读课《李清照词两首》。两课篇是婉约派代表作，两篇篇是豪放派代表作。在上一节课《望海潮》里，学生已经对柳永有了一个初步的了解，而我选择《雨霖铃》这首词是为了让学生对婉约派风格有进一步的了解，提高古典诗词的鉴赏能力。
《教学大纲》要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力，能感受形象，品味语言，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪” 。
根据教材特点及《大纲》要求，我确立以下教学目标：知识目标
1、了解婉约派词的主要特点
2、了解柳永的生平
能力目标
1、初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法
2、理解“景中见情、缘情设景”的艺术特色
3、理解虚实结合的艺术表现手法
情感目标
培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味
教学重点：
1、“景中见情、缘情设景”的艺术特色
2、理解虚实结合的艺术表现手法
教学难点：
名句的鉴赏方法
二、学情介绍
本课的教学对象是高一年级的学生，语文基础较差，但对词这种体裁并不算陌生。在初中时已有接触，在高中语文必修1又学过毛泽东的《沁园春·长沙》和，感受了词的语言美、意境美，但只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。