合作的力量作文范文有没有？( 三 ) 「问人人知识网」

即墨28中篇
一走进即墨二十八中，就看到了雷锋的塑像，我在他的面前伫立了许久，因为这是我的偶像，一种崇高和敬畏感油然而生，我想着小的时候看的有关雷锋的
书籍里的内容，但是雷锋塑像后的一句话：“用爱心和智慧开启未来”又把我拉回了现实，雷锋精神是如何与学习有机的结合呢？带着疑问我继续考察和学习。
升旗仪式，庄严而肃穆，校长亲自为小雷锋们颁奖表示祝贺，在快节奏压力大的今天，当人们只有在三月想起雷锋的时候，二十八中不仅时时事事开展学雷锋活动，而且将学雷锋活动“课程化、系列化” ，学生从七年级到九年级，雷锋精神年年都有新要求，年年都有新主题，常学常新。更重要的是，二十八中进一步将“雷锋精神”提升为校魂，以此激发学生的爱心、责任心，以及在学习上刻苦钻研的“钉子精神” 。
雷锋精神进课堂
雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、刻苦钻研的钉子精神，经过学生内化，形成了学生的内在潜质，并最终激发学生向上的决心和意志
“和谐互助”的教学模式中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生们互助结对，师友们共同前进。通过“兵教兵”、“ 兵练兵” ，最终实现了师友之间的双赢。该模式体现了新课标的学习方式：自主学习，合作学习，和探究学习，师生互动，精讲多练，激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率。
他们的五步十环节的模式。即“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高” 。在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤。学生们在“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”等过程中，如果“学友”遇到不会的题目“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友” ，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。一节课被划分为“五步十环节”每个步骤，学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易做。
下面，我们走进了数学课《分式加减法》的课堂。
上课的老师江朝霞在导入新课以后，就让学生们“交流预习” 。老师始终穿插在各对师友之间，观察、答疑、抽查、询问。后让师友上讲台就本节课的重难点为全班讲解。