合作的力量作文范文有没有？( 六 ) 「问人人知识网」

不同意见的时候），但本节课，同学们都耐心的听完，再给与点评和补充。
3.不足之处，还有2个题目没有点评完。
我感觉，对于一些试卷点评课，可以尝试着用271模式，相信学生，他会给我们以惊喜！在讲授新课时，也可以尝试的采用此模式，针对本班学生再加以改进，我相信经过一段时间的培训，我们也可以培训出超过老师的学生来。
小组建设
月考分数一出来，就我开始了行动。我打破了原来我所分的8人一组的模式，按照李老师所说的方式进行了分组。
1.给月考班级前30名同学开小组长培训会，告诉身为小组长的益处，并
把在原来小组里小组长们出现的疑问和困惑做了解答，还给出了解决方案。
2.有意当小组长的报名。我需要9名小组长，最后竟有12位学生报名，
我临时一想，马上让这11名学生进行竞选演讲，没有准备时间，竞选人一个个的在班级同学面前说如何做组长，表决心。
3.当面唱票，并对入选的准组长予以祝贺，并颁发组长吉祥物——蓝精灵
迷你植物（寓意在管理中要想蓝精灵一样体现真、善、美，富有人性，饱含真情，具有大智慧、大幽默；与组员交流要想培育植物一样，不能揠苗助长，要有耐心和恒心）。
4.利用跑操后的时间进行组员的挑选，原则事先不能告诉学生和组长挑选
的方法，以免同学之间的私下交流。
挑选片段：
我班共有58人， 6人一组， 9组共54人，最后有4人剩余，我便采用李老师的方法，对他们进行了短暂的谈话，征求他们的意见：让老师去找组长说情进小组，还是和班主任一组，结果4人的选择不像李老师所说的似的不和班主任一组，而是他们一致同意要和我一组。事后我分析了高中生和初中生的心理特点，理解了他们的做法。
5.对小组长培训-----就职演讲的内容：包括分析组员，组内存在的问题，
解决方案，组内公约等等
6.打造小组凝聚力
7.小组展示，并对外张贴。
班级管理团队建设
班级管理团队：常务班长，评价部，卫生部，体育部，文宣部，纪检部，学习部。
现任班长主管此事，按照竞选—招募部员—落实章程和评价机制的流程一一落实和创新。