第二课时
〖教学目标〗
让学生发挥想象，看图说故事 。对已识生字进行巩固 。在阅读中巩固汉语拼音 。读儿歌，记儿歌 。
〖教学过程〗
第四题：我会讲
１、出示挂图：学生仔细观察，说说自己看到了什么 。
⑴ 出示音节dú mù qiáo 让学生拼读，想想为什么叫“独木桥”？
⑵ 小白兔背着书包要去哪里？出示音节 xué xiào，让学生拼读 。
⑶ 猴妈妈带着小猴去哪里？桃树在什么地方？
２、提出问题，续编故事 。
⑴ 小兔到学校，猴子摘桃子都要过独木桥，他们会怎么过桥？
⑵ 以四人小组为单位续编故事 。
３、小组派代表上台交流 。
⑴ 在交流过程中引导学生想象：小猴，小兔会怎么想？怎么说？怎么做？
⑵ 鼓励学生想象过桥的多种方法 。
第五题：我会读
１、出示课文插图，学生观察，说说图上的内容 。
２、课文有一首描写了这幅图的景象，请小朋友读读 。
⑴ 要求借助拼音读准儿歌 。
⑵ 你读懂了什么？还有什么不明白的？
３、质疑解疑：先让学生谈理解，并提出不明白的问题，再请小朋友帮助理解有困难的同学 。（根据学生的理解，适时地让学生上台，看图指出“红色的蝴蝶”，“黄4534535aaa色的小鸟”）
４、指导朗读，背诵 。
５、扩展活动 。说一说：秋姑娘发来了什么电报？（想象电报的内容）
第三课时
〖教学目标〗
系统复习声母、韵母和整体认读音节，能区分形近字母 。
〖教学过程〗
第六题：我会读
复习声母，韵母，整体认读音节 。
１、拼音老朋友又和我们见面了，谁能准确叫出这些老朋友的名字？请小朋友开火车读 。

⑴ 出示声母让学生认读，认读后想一想，这些都是什么？（声母）
⑵ 出示形近的声母让学生辨析比较 。
b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形 。（如：左下半圆ddd；右下半圆bbb；右上半圆ppp；手举伞柄ttt；手拄拐杖fff 。）
做动作记住字母形状 。（如：老师说b，学生就用右手往下压 。老师说p，学生就用右手往上顶 。）
动手摆一摆，读一读 。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆，每摆完一个字母，就读出字母的音 。
⑶ 出示音近的声母让学生认读，要求发音准确 。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
２、做游戏：找朋友 。如：学生说一词语“白云”，手中拿白云，你的朋友在这里 。
３、扩展活动：
⑴ 做游戏，找朋友：
用绳子在地上围一个大圆圈，一部分学生举声母卡片在圈外 。大家一起跳找朋友的舞蹈 。跳完一曲，看看音节，然后一起拼读两遍 。若声母和韵母不能组成音节 。
⑵ 拼读音节：

• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 五年级语文教学计划如何写？
• 小学一年级元旦晚会开场白怎么写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 一年级美术教学计划怎么写？
• 九年级语文教学计划写法怎么样？
• 小学二年级语文下册教学工作计划怎么写？
• 语文教研组工作计划如何写？
• 一年级家庭教育心得体会格式怎么样？
• 小学语文学科的教研工作计划如何写？