《聪明的兔子》说课稿怎么写？( 九 )

（二）编排特点、编者思路：
通过这篇课文的学习，要让学生懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好孩子。
二、说学情
由于以往的教学把识字和朗读作为重点，所以学生对识字和朗读掌握的较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。
一年级学生对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动物的，所以本课的内容很适合学生。
根据编者的意图、课标的要求和学生的认知水平，我制定了目标。
三、说目标、重难点
（一）教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。会“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3．体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
（二）教学重点：会认会写生字和正确流利有感情朗读课文。
难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
为了达成本课的学习目标，我的教学设计分为2课时。
四、说教学流程
第一课时教学目标：
1．认识“翻、浇”等8个生字。会“拉、把”等6个字。2.正确朗读课文，了解课文内容。
一、猜谜引入
1、小谜语。”小朋友最喜欢猜谜语，今天老师就带来了一个有趣的谜语让你们猜。”出示幻灯片：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。（老师读出谜面，全体学生说出答案）
2、揭示课题。播放小白兔和小灰兔的图片，板书课题：小白兔和小灰兔。
（设计意图：兴趣是最好的老师。为了激发学生的好奇心，让学生主动参与、乐于探究，课的开始，我特意找出一则关于兔子的谜语，让学生在猜谜语的过程中找到学习的兴趣。同时，出示小白兔和小灰兔的图，激发了孩子了解这两只小兔子的好奇心，调动他们探究的欲望和阅读的兴趣。）
二、初读课文1．教师范读。（设计意图：我认为了，教师的范读可以拉近学生与文本的距离，这既可以培养学生倾听习惯，还可以使学生在头脑中产生想象。因此，我在学习课文前先声情并茂地朗文，带领学生进入童话的世界，让学生对课文有了初步的感知，学习油然而生。2．学生自读。
初读，要求学生划出生字，标出自然段。
3．同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4．指名试读课文。大家进行评议。