五柳先生传教学设计6篇( 五 )

2、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法
要点提示：
与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵” 。
对“不慕荣利”的看法学生能够各抒己见只要言之成理即可不要求固定的答案。
6、悟读升华
1体会本文的写作特色。
用提问方式启发学生去感受本文语言的精妙之处和选材的精当。
本文之美不是一种夸饰之美也不是一种拙朴之美而是一种洗炼之美。杨延芝曾说：“金银出于矿铅未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过：“不洗不净不炼不纯。”本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点寥寥几笔栩栩如生。
本文语言清新自然个性鲜明袒露心声毫无雕琢之痕没有半点做作之处请你从中找出体现这些特点的语句并体会其中有何妙处
[注重让学生谈自己的具体感受。]
2、结合全文五柳先生是一位什么样的人
从对其讨论的状况不难发现：五柳先生是一位淡泊名利、安于贫困、率性放旷、志向高洁的隐士。他虽然生活窘迫却乐观豁达以酒、诗自娱可谓超凡脱尘、与众不同。列出示意图
在否定中肯定；自赏自嘲
3、假如你也来评价一下自己从中能够得到哪些启示？现实生活中我们就应向哪些现象说“不”向哪些现象说“好”？
透过学生们的用心发言从而领悟文章的精神内涵升华情感培养健康个性、健全人格。
小结：对于很多事物我们要用一分为二的眼光去看待。无论评价别人还是评价自己都应如此。个性是评价自己一方面要“人贵有自知之明”看到自己的缺点另一方面要有“天生我材必有用”自信。陶渊明在否定中肯定、自赏自嘲式的自我评价便是很好的例子。而对于社会生活中的是是非非我们就应做到心明眼亮。
三作业
1、以一种在否定中肯定、自赏自嘲的评价方式写一篇200左右能体现个性抒发感情的自传．
2、背诵课文。
3、课后练习三
附板书设计：
五柳先生传
陶渊明
好读书————适意
性嗜酒————陶情安志守节
环堵萧然———乐道不随流俗
常著文————娱志
五柳先生传教学设计二：
教学目标
1．了解传记与自传的基本特点。
2．了解陶渊明安贫乐道的思想。
3．背诵课文积累文言词语。
教学重点
1．疏通文意背诵课文积累文言词语。
2．了解陶渊明安贫乐道的思想。
课前准备
1．搜集有关介绍陶渊明的文章以备与同学交流。
2．扫除字词等阅读障碍以备教师检查。