多元文化教育背景下流行音乐教学研究论文如何写？( 十 )

问卷的设计：根据中小学生的五大生活领域（学习、交往、消费、闲暇、家庭）和他们生活中常遇到的问题，设计《江苏省中小学生生活方式的调查问卷》；根据价值观的领域（政治价值观、经济价值观、文化价值观、生活价值观、人生价值观），结合中学生的实际，设计《江苏省中学生价值观的调查问卷》。问卷在周密设计的基础上，进行小范围试测，然后再进行大范围发放。
问卷调查样本选取的几个维度：（1）苏南、苏北和苏中三类地区；（2）城市、城镇、农村不同类型；（3）好、中、差不同办学水平的学校；（3）随机抽样学生。生活方式的问卷在小学高年级和初中发放，价值观的问卷在初中和高中发放。
问卷发放的数量：生活方式的问卷为3000份，价值观的问卷为2000份。访谈：按照上述的几个维度，综合考虑学生的性别、父母的职业、文化程度及学生个人的学习表现等情况，选取有代表性的学生进行访谈，对共性的问题进行集体访谈，对特殊类型的学生或特殊问题实行个别访谈，比如城市的流动儿童和农村的留守儿童。作好访谈记录，访谈的资料可以加深我们对调查数据的理解，访谈中的典型可以作案例材料使用。
文献分析和理论论证：对于西方实施价值观教育的研究，主要采用文献研究法；对于我国和谐社会中的核心价值观的分析，使用文献分析和调查相结合，将有关学者对核心价值观研究成果以及我国政府提出的核心价值观进行整理、分类的基础上，通过专家调查、公众调查、学生调查等，选取他们最认可的价值观，进行理论论证。
试验研究：在探索多元文化背景下的价值观教育模式时，运用试验研究法。在对“价值引导和自主建构相结合”的价值观教育模式的理论基础、教育原则进行充分论证的基础上，选取二所不同中学的
一、两个班级在政治课或思想品德课教学方法、班队主题活动两方面进行实践探索，从中发现实践中的问题，总结经验，完善该模式的操作体系。
七、课题的组织架构和研究进度安排
组织架构：本课题研究坚持集体讨论和资源共享，总课题负责人领导下的子课题承担制。对于课题中的核心概念，在充分讨论的基础上，达成共识，贯彻于各子课题之中。课题的问卷，共同设计，共同使用，根据自己的研究主题，分类选取、统计其中的研究主题。课题在总负责人的召集下，定期交流研究的进展情况，课题经费共同使用，不进行分割。
【多元文化教育背景下流行音乐教学研究论文如何写？】研究进度：
1、自2006年底课题批准后，立即召集课题主要成员的会议，根据课题申报书的内容进行课题的分割，大致分为8个研究的子课题，落实子课题研究的承担者，并就各子课题的主要研究内容进行了3次协商。