多元文化教育背景下流行音乐教学研究论文如何写？( 八 )

本研究在研究对象上主要集中于中小学生，所立足的学科主要是教育学的视野。与其他研究的一个最大不同是，本研究是在多元文化的背景下，研究多元文化给中小学生的生活方式和价值观带来的挑战，以及给中小学德育所带来的难题，试图探讨多元文化背景下道德教育的内容、方法和教育模式。
四、研究的目标与价值
研究目标：本研究针对多元文化所带来的挑战，通过调查研究，对中小学学生的生活方式和价值观进行重新审视，发现其存在的问题，探索多元文化背景下符合时代精神和素质教育要求的学生生活方式和价值观教育的内容、途径和方法，为我国学校德育适应文化多元、价值多元的趋势提供理论见识和操作模式，以提高新时期学校德育工作的现实性、针对性和有效性。
本研究的价值：文化是一个社会、一个民族深层的精神内涵，中西文化、传统与现代的文化完全汇集于转型期的当代中国社会，文化的多元可能导致文化认同的迷茫，价值选择的迷茫，导致社会的道德混乱或道德的“中空”，甚至会重演西方社会的价值相对主义。所以，研究多元文化背景下的价值教育极具有时代的价值。
在理论上，从文化学的角度研究价值观和价值观教育，开拓了价值观教育、道德教育研究的新视阈。在实践上，本研究试图解决时代的价值冲突，为社会转型期青少年价值观教育提供发展的路向，为走出灌输的道德教育，尊重个人的道德主体性，提供可以操作的教育模式，具有重要的实践指导意义。
五、研究的主要问题与子课题设计围绕研究的目标，本研究的主要问题有：
1、多元文化对生活方式与价值观的影响
2、江苏省中小学生学校生活方式的现状
3、江苏省中小学生校外生活方式的现状
4、江苏省城乡中小学生生活方式的比较
5、多元文化背景下中学生价值观现状
6、西方多元文化背景下道德价值观教育的经验与教训
7、我国社会主义和谐文化建设中的核心价值观及其教育引导
8、多元文化背景下（和谐文化）价值观教育的理论构想与实践探索
根据以上8个拟解决的问题，相应设计了8个研究子课题：
子课题1：多元文化与生活方式、价值观的互动关系研究（承担人：冯建军）
1、文化、生活方式、价值、价值观的内涵与关系；
2、文化转型与生活方式和价值观变迁的历史考察；
3、多元文化的含义、特点、表现及其对价值观的挑战
4、社会主义和谐社会与和谐文化、和谐德育
子课题2：江苏省中小学生学校生活方式的调查研究（承担人：郝永贞）
1、关于生活方式与人的发展理论
2、社会转型对学生生活方式带来的挑战