初中政治学习方式怎么写？( 二 )

问题;对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题。这样可使学生避免陷入迷信名家或者盲目的境地，因此，在指导学生学习方法上一定要研究学生本身的特点，做到因材施教，一把钥匙开一把锁，才能卓有成效。
三、循序渐进，不断改进，不断完善。
认识需要不断发展，一种高效的学习方法的形成不是一成不变的，而是一个不断改进，不断完善的过程。在学习中形成的方法只是基本的模式，在具体运用上要随着内容的变化进行调整，才能保持其高效性。
1、自我总结，不断完善。在教学上我强调学会知因预果，知果索因，不断提高自我完善的能力。每次测验我都要求学生书面进行总结得失，我详细进行批阅，借以进行方法指导和激励。
2、收集灵感。为了使学习方法更适合自己，提高实效性，我要求学生在平时学习中注重点滴的积累，每人设有一个小册子，随身携带，把学习过程中的顿悟如对一个知识点的理解，对解题思路的领会，想到的未能理解的问题，某句说话的启示等等都记录下来，一点点进行积累，修正自己的方法，一定时期进行有价值的方法推广，在实践中提高，在实践中完善。除此之外还必须培养良好的学习习惯，注重学困生方法指导，开发非智力因素等等。
总之，对学生政治学习方法的指导，要力求做到提高认识与传授方法结合，课上与课下结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法，从而大大提高学习效率。

初中政治学习方式怎么写？

初中政治课堂学生探究性学习方式的教学研究
王建松
摘要：目前我国社会转型的现实和学生的思想特点、以学生为本的教学目标要求等都迫切需要对传统的说教式教学模式进行改革，探究式学习作为一种新型的教学模式和学习模式更能有效地适应政治理论课的特点和现实的要求，是政治理论课教学不可缺少的方法。本文重点探讨在初中政治课教学过程中探究式学习的具体运用、教学评价等问题，并提出自己的解决建议。
关键词：探究式学习政治教学方式评价
初中思想政治学科知识具有严密的理论性的特点，常常使得一些教师认为政治科教学无创造性可言，籍此原因，照本宣科或“满堂灌”的教学方式还相当普遍。教师与学生之间处于“我教你学”、“我讲你考”的关系，在这样的教学环境中，学生个性压抑，缺乏思维的激发，也就谈不上研究性学习了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是激发学生自觉参与学习的重要推动力。在政治课教学中，引入探究式学习方式对发挥学生的学习主体作用、激发学生主动学习和参与研究性学习的兴趣，能够起到很好的作用。