学生交流 。
请大家看看课文中的这个句子：我在街角抱着鞋站了一会儿 ， 好像看到老人在小屋里赤脚等着我 。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子 ， 心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了 。
你知道小马克当时的心里是怎么想的吗?和同桌探讨一下 。
5、过渡：患难之处见真情 ， 一边是自己心爱的运动衫 ， 一边是坐在小屋里等他归来的老人 ， 在利益选择的当口 ， 小马克忍痛割爱怀着心底的一丝遗憾放弃了自己的运动衫 。为了一位贫穷的风烛残年的老人舍弃了自己的最爱 ， 这是一种多么感人的精神啊 。读到这儿 ， 你想到哪些词语来赞美一下小马克?(热心助人 ， 关爱他人 ， 善良 ， 舍己为人 ， 无私奉献 ， 极有爱心、、、、)
6、其实课文中还有一些人 ， 我们也可以用这些词语去赞美他们 ， 你知道是谁吗?
①售货员：不但鞋子便宜卖给我 ， 还送了一双长腰袜子 。
②康威老人：其实那小狗陪伴老人渡过了很多孤独的日子 ， 老人没有钱 ， 忍痛割爱用其中一条小狗换来了运动衫 。
7、奉献爱心终将获得爱心回报 ， 小马克的爱心赢得了售货员的爱心 ， 也博得了康威老人的爱心 ， 售货员和康威老人的爱心也从另一个侧面衬托了小马克的爱心 。爱是无处不在的 ， 它在空气里 ， 会化作一点雨;它在清水里 ， 会化成一条鱼;它在草地上 ， 会长成一棵美丽的花;它在人心里 ， 会化作涓涓的暖流 。
让我们怀着这暖暖的感动 ， 来读读课文那感人的结尾吧 。
8、故事到此就结束了吗?接下来会发生什么事?看看课文插图 ， 想象当时的情景 ， 课外时间请你续写故事 ， 抓住“我”的动作、语言、神态、心理活动来写 。
四、拓展延伸
1、一件运动衫得而复失 ， 失而复得 ， 老师可以用一个字概括出来 ， 是什么字?(板书：爱)是的 ， 一件运动衫把孩子和老人紧紧相连 ， 他们彼此献出了自己最心爱的东西 ， 却得到了更为宝贵的东西 ， 那就是人世间最宝贵的真情——“爱” ， 就像《麦琪的礼物》中的德拉、吉姆一样 ， 他们彼此献出了自己最心爱的东西 ， 却得到了更为宝贵的东西 ， 那就是“爱” 。
2、一件价值三美元的运动衫 ， 在一天中得而复失 ， 失而复得 ， 这分明是一次爱的传递 ， 就像奥运火炬一样 ， 能够传给他们身边的每一个人 ， 也传给了我们所有坐在教室里的人 。这爱的传递叫什么?你知道吗?(板书：爱之链)

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