4、师资专业素质差 。为了适应形势发展的需要 ， 我市以县、区（局）为单位 ， 先后8次进行小学英语教师的全员培训 。效果和质量不言而喻 。有一部分的老师并没有达到合格的标准 ， 那些不及格的老师 ， 他（她）们的教学效果会如何？但从今年参评的16节英语县、区（局）优课看 ， 78%的英语教师在专业技能（听、说、读、写、演）、教学观念、教学方法等方面要比往年成熟了许多 ， 并且有一定教学经验的教师要比新教师在上述几个方面好得多 ， 这使我看到了英语教学的希望 。所以仅仅通过短期的培训是远远不够的 ， 教师必须在岗位上不断学习、进步 ， 我们在加大培训力度的同时 ， 应该给他们提供继续接受教育的机会 。必须高度重视小学英语教师专业素质差的现象 。
5、设备差 ， 英语氛围淡 。由于我市偏远林场多 ， 信息弊塞 。小学英语的开设仍未引起部分学校和家长的重视 。从教学设施方面看 ， 拥有多媒体教室或VCD设备的学校很少 ， 有的学校有 ， 但在平时英语教学中也没真正应用 。大部分英语教师只靠一盒磁带、一台录音机和教本上课 。目前 ， 据我所知 ， 全市200多所小学 ， 只有黎明小学等三所学校有语音室 ， 进行英语教学 。此外 ， 一个小学英语老师还要身兼多门其他课程 ， 导致教师教学负担重 ， 英语教研气氛不浓 ， 没有形成良好的英语教学氛围 。
五、建议
1、合理安排教学
根据“课时少 ， 间隔时间长”的现象 ， 我们必须做到遵循记忆规律 ， 合理安排教学时间 ， 做到短课时、高频率 ， 每周不少于四次教学活动 。同时要提高小学英语课程的地位 ， 控制好小学英语课堂人数（30-40人/班） 。
2、完善师资培训
我市小学英语师资力量薄弱 。英语培训必须完善师资培训制度 ， 以有效解决专业英语教师断层的局面 。班额过大 ， 根本没有开展游戏、表演等教学活动的空间 。由于受时间、空间、人数、内容量等多种因素的影响 ， 教师无法关注每一个学生的学习情况 ， 只能青睐于表现积极、勇跃的学生 ， 忽略对性格内向学生的培养 。造成一班中只有33%左右的学生能跟上老师的教学进度 ， 导致部分家长认为学生在学校不能学会英语 ， 必须参加英语学习班 。
3、师资专业素质差 。为了适应形势发展的需要 ， 我市以县、区（局）为单位 ， 选出部分青年（也有中年）优秀教师参加八次的英语培训 。效果和质量不言而喻 。在培训结束时进行了一次英语测试、其中笔试及格率为87% ， 口试及格率为81% ， 测试结果并不理想 。那些不及格的老师 ， 他（她）们的教学效果会如何？但从今年参评的16节英语县、区（局）优质课看 ， 78%的英语教师在专业技能（听、说、读、写、演）、教学观念、教学方法等方面要比往年成熟了许多 ， 并且有一定教学经验的教师要比新教师在上述几个方面好得多 ， 这使我看到了英语教学的希望 。所以仅仅通过短期的培训是远远不够的 ， 教师必须在岗位上不断学习、进步 ， 我们在加大培训力度的同时 ， 应该给他们提供继续接受教育的机会 。必须高度重视小学英语教师专业素质差的现象 。

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