夸父逐日教案16篇 _问人人知识网

夸父逐日教案夸父逐日教案一：
教学目标
1.感受夸父的巨人形象体会夸父身上所折射出来的人文精神树立征服自然改造自然的信心培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
2.了解课文资料体会神话传说的神奇。
3.培养独立阅读潜力。
教学难点：树立征服自然、改造自然的信心培养坚强不息、顽强拼搏的精神。[由www.smesun.com整理]
教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题质疑问难
1.出示课题：“夸父追日” 。(齐读课题) 。
2.出示“夸父” 。(你能把这个词语读正确吗？)
预设：正音。字典上只有这一个音。(齐读)
3.“夸父”是什么意思？
预设：A是人名。(你怎样明白的？你真爱学习！老师没教你就会自己去读课文了。)
B夸夸父亲。(你很能干能从字义上来分析。方法很好。但是这两个字合在一齐不是这个意思。)
4.读了课题你有什么问题？
预设：A夸父为什么要追日？(边板书边评价：“追日”写出了这篇课文的主要资料你紧紧抓住了“追日”来问真能干！)
B夸父追日结果如何？
C夸父是怎样追日的？
二、初读课文理清脉络
1.请同学们自由读读课文看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有又是哪个自然段？
2.反馈。
(1)夸父为什么追日是课文的第一自然段。(推荐一个同学来读读正确读流利。)
(2)①哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢？ 2――4
②这三个自然段生字比较多让我们先来读读这些生字。
A出示“虞渊渭河瀚海大泽”指名读。你有什么发现？
预设：A这些都是地名。
B“渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水它们的字义都与水有关并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称呼。
C“瀚海”就是“大泽” 。你是从哪儿读出来的？(那大泽又叫瀚海有上千里宽。)
B出示“咕嘟咕嘟、颓然、手杖”你能读正确吗？指名读。
C出示“伏下身子、向前一抛”读。它们又有什么特点？表示动作的词语
D我们把这些词语连起来读一读每个词语读一遍。
③词语都读得十分正确请三位同学来读读课文2、3、4段能把课文也读正确吗？
3我们一齐来读一下“夸父追日”的结果也就是最后一个自然段。
三、品读课文体会精神
(一)研读“夸父追日”的原因
1.夸父为什么要追日呢？请再自由读读课文第一自然段。
2.你读懂了什么？
预设：A“我不喜欢黑暗我喜欢光明。”