夸父逐日教案16篇( 五 )

2用自己的话讲讲这个故事。
夸父追赶太阳一向追赶到太阳落下的地方；他感到口渴想要喝水就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够他喝又去北方的太湖喝水。还没赶到太湖半路上就渴死了他遗弃的手杖化作了桃林。
3讨论：
你怎样看待夸父这个人物？夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？
【对夸父这个人物学生会有分歧可能有学生认为夸父是不自量力教师对此也不要断然否定就应保护学生争论问题的用心性。能够从神话故事的特点方面引导学生从用心方面理解夸父的行为从而理解夸父的宏大的志向巨大的气魄。
夸父是一个古代神话英雄他不向自然屈服敢于和自然斗争甚至为此献身更令人感动的是死后他的手杖还要化成一片桃林将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。】
4成语“夸父逐日” “夸父追日”“逐日”意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。。
四、体会这个神话故事的特点
从夸父其人以及他追赶太阳能够感受到古人想象力丰富；从文中夸父“饮于河、渭；河、渭不足”“北饮大泽”“弃其仗化为邓林”等细节中体会这个故事想象奇特塑造了一个无比顽强的巨人形象。
五、背诵课文
六、布置作业
阅读《语文同步读本》中的《杞人忧天》和《神农尝药》的故事。
板书设计：
3夸父逐日
渴
饮胸怀大志英勇顽强
弃
教学后记：
夸父逐日教案三：
教学目标
1.了解课文资料体会神话传说的神奇。
2.培养独立阅读潜力。
3.交流从故事中得到的收获。
教学过程
1.谈话引入：
同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等这天我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日讲的是夸父追赶太阳长眠虞渊的故事表达了古代劳动人民对光明的向往以及征服大自然的雄心壮志。
2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过学这种课文有什么要求？这是略读课文要求采用各种方式学习读懂故事大意……此刻我们继续用这方法来学习这个故事请大家默读课文边读边思考哪些地方搞笑哪些地方感人还有什么疑问
3.读课文自学生字词抓住主要资料。
①查字典、词典、细读课文。
②围绕夸父追日的故事课文能够分为几个部分？分三部分
一 1：写夸父为什么要追赶太阳勾出夸父心中所想的词句
二 2—4：写夸父追赶太阳最后长眠在“虞渊”的壮举。从夸父追赶的过程中体现出什么精神？