二、初读课文
过渡语：
同学们真能干紧紧抓住追日这个主要资料提出了3个有价值的问题就让我们一齐带着这3个问题自由读读课文看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有又是课文的哪个自然段 。
1、学生自由读 。
2、反馈较对
①夸父为什么要追日是课文的？ 第一自然段
指名读---评价
②写夸父怎样追日的是哪个自然段？ 2~4自然段
学习生字：虞渊渭河翰海大泽
伏下身子向前一抛
咕嘟咕嘟颓然手杖
自由读---指名读---齐读
请3位学生分别朗读2、3、4自然段正音 。
③齐读夸父追日的结果也就是课文的最后一个自然段 。
三、研读追日的原因
过渡语：
我们已经明白了写夸父为什么追日怎样追日和结果如何的段落 。那么夸父为什么要追日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读课文的第一自然段并用波浪线划出最能概括原因的句子 。
1、自由读找句子
2、指名读---小组读---齐读你读懂了什么？
3、小结：夸父喜欢光明喜欢看到神州大地永久充满光明 。因此他要去追赶太阳抓住太阳他是多么——了不起阿！
4、指导朗读 。
四、研读追日的经过
过渡语：
那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语谁来读一读？
1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死 。
指名读---齐读
2、这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选取一个你最感兴趣的词语读读课文2~4自然段并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？
3、反馈交流
“与日逐走”
①找句子读句子你体会到了什么？ 夸父跑得快
②你从哪些词语体会到的？ 像风似的、一眨眼、两千里
③指导朗读 。
④简单说说词义 。
“渴欲得饮”
①找句子读句子说词义 。
②你从哪句话看出夸父很口渴？
③指导朗读 。
“道渴而死”
①找句子读句子 。
②理解句子：夸父为什么要到大泽去？但他还没到大泽就……夸父只能遗憾地……
③读了这一段话你有什么感受吗？
A、遗憾 。夸父还没追到日就死了 。很遗憾！
B、难受、可惜 。
C、了不起！夸父为了自己的追求也为了整个神州大地光明甘愿用自己的生命来交换 。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹 。师板书：执着、奉献、牺牲
五、课外延伸 。
1、第二天早晨当太阳从东方升起时…… 学生续读
2、同学们如果你就是那个追寻光明的人当你吃着鲜美的桃子看着茂密的桃树林时你有什么想对夸父说的呢？
六、考考你
“夸父追日”这个神话故事最早出此刻《山海经》里是这样记载的：“夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河、渭不足北饮大泽未至道渴而死弃其杖化为邓林 。”学了课文之后你能用自己的话来说说它的含义吗？

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