夸父逐日教案16篇(14) _问人人知识网

学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括故事的主要资料感受夸父的执著、奉献精神。
3.会复述这个故事。
课前准备
将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形” 。
教学过程
谈话导入揭示课题
在遥远的古代有这么一个人他为了让光明永久普照大地于是他拿起手杖提起长腿迈开大步向着西斜的太阳追去他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们这天要学习的《夸父追日》。
自主读书感知大意
1.自主试读遇到不认识的字借助拼音拼读一下读不通的句子多读几遍。
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍并想一想喜欢的原因。
3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。
合作读书感情朗读复述课文
1.小组内轮读练习读正确、读流利。
2.小组内评读喜欢的段落交流读书感受。
3.小组内练习讲这个故事能够自己讲能够合作讲。
全班交流评价补充
1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落交流喜欢的原因其他同学评价补充。
2.各组推选代表或合作讲故事评选故事大王。
课外拓展
1.绘制一幅夸父转成大山、手杖转成桃林的图画。
2.继续收集神话传说故事。
夸父逐日教案九：
学习目标
1、了解课文资料体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读潜力。
教学重、难点
体会神话传说的神奇增加中华传统文化的积累。
教学过程
一、古诗引题。
1、出示古诗学生朗读。说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？
夸父诞宏志乃与日竟走。
余迹寄邓林功竟在身后。
2、揭题〈夸父追日〉。
对古代有这么一个人他为了让光明永久普照大地于是他拿起手杖提起长腿迈开大步向着西斜的太阳追去他给我们留下了一个神奇的故事这天我们就来学习〈夸父追日〉。
二、自主读书感知大意
1、自主试读遇到不认识的字借助拼音拼读一下读不通的句子多读几遍。
2、检查字词。
手杖虞渊伏身渭河
瀚海颓然抛出咕嘟
雄心壮志奉献精神
求光明奋勇前行
形式：齐读、个别读、领读等
3、默读填空。
神话写了夸父太阳虞渊夸父倒下转成他的手杖目的是。
一篇略读课文要体现略读的要求应以学生的自学为主教学时应鼓励学生透过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。初读课文后应重点引导学生深入思考抓住课文的主要资料。
三、合作读书感情朗读感受神话。
1、同桌轮读练习读正确、读流利。评价：给你认为读的好的同桌加颗星。