夸父逐日教案16篇( 九 )

三、品读第一段感受夸父追日的强大精神之柱
１、夸父为什么要去追赶太阳他心里是怎样想的？请同学们默读课文的第一段划出句子。
２、交流：
课件出示：“每一天夜里太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗我喜欢光明！我要去追赶太阳把它抓住叫它固定在天空上让大地永久充满光明。”
⑴指名读。
⑵引读：
师：是呀夸父对光明是那么的渴望当夜幕降临夸父看到西沉的太阳他心想──
生：我不喜欢黑暗我喜欢光明我要去追赶太阳把它抓住叫它固定在天空上让大地永久充满光明。
师：当夜深人静的时候四周一片漆黑夸父久久不能入睡他心想──
生：我不喜欢黑暗我喜欢光明我要去追赶太阳把它抓住叫它固定在天空上让大地永久充满光明。
⑶同学们来吧！让我们一齐读出夸父的心声呼出他对光明的渴望？
生齐读：“我不喜欢……让大地永久充满光明。”
⑷读着这样一段文字你看到了一个怎样的夸父？
课件出示：我看到了一个的夸父。
勇敢向往光明
四、品读第２～５段
过渡：是呀在字里行间我们不禁被夸父追求光明的信念感动了更被这些神奇的文字深深地吸引着让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事２～５节。
１、默读２～５节边读边思考夸父还神在哪里又给你留下什么样的印象？划出有关句子。
２、交流句子一：
课件出示：“夸父拿着手杖提起长腿迈开大步像风似的奔跑向着西斜的太阳追去一眨眼就跑了两千里。”
⑴指名读夸父“神”在哪里？
跑步速度快
⑵抓“一眨眼”“像风似的奔跑”体会夸父速度快：
爸爸的汽车在告诉公路上行驶如果以每小时１００公里来计算两千公里得开多少小时。２０小时
整整要开２０小时但是夸父一眨眼就跑完了真神阿！把这份感受读出来吧。
⑶还有哪里看出夸父跑得快。
像风似的奔跑
⑷此时所有的感受只在一个“读”来一齐读出夸父跑步的速度。
⑸创设情境：
夸父你为什么跑得这么快这么急？
预设：因为太阳就要落山了。
３、是呀因为夸父心中始终记着这样一个目标：
课件再次出示：我不喜欢黑暗我喜欢光明我要追赶太阳把它抓住叫它固定在天空上让大地永久充满光明。
生齐读
４、不知不觉中一个“神”已深深印在我们心头夸父还“神”在哪里？
“夸父伏下身子去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟霎时间两条大河都给喝干了但是还没止住口渴。”
⑴指名读夸父“神”在哪里？
⑵拓展黄河、渭河资料抓关键词“霎时间”体会夸父之渴。