猴王出世教学设计10篇(16)

理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
二难点
读通读懂句子培养阅读古典小说的语感。
三解决办法
透过小组讨论教师相机点拨结合朗读课文理解问题。
五、师生互动活动设计
－教师活动设计
1．从介绍我国古典名著入手激发学生兴趣。
2．启发学生交流自学成果鼓励他们提出自己的问题。
3．有重点地讨论学生提出的问题相机点拨学生理清文章的前因后果。
二学生活动设计
1．自已查找资料自学课文提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的资料。
2．透过小组合作讨论解决自己不能解决的问题。
3．透过朗读加深对古典文学的认识。
六、教学步骤
一揭示课题
1．你们谁看过《西游记》在这部小说中给你留下印象最深的是哪个人物？孙悟空
2．谈谈你对孙悟空的了解。
3．你明白孙悟空是怎样成为美猴王的吗？这天我们就学习一篇新课文了解孙悟空转成美猴王的经过。
二初读课文了解大意扫清文字障碍
1．大声读课文把句子读通顺读不懂的地方画出来。
2．边读边想这篇文章讲的是一件什么事？
三交流自学状况
1．文章讲的是一件什么事？
2．你有哪些不懂的问题提出来与大家一齐交流。
主要解决字词问题扫清文字障碍。
四自由读课文
你喜欢哪些句子画下来说说你喜欢的理由并把它们有感情的读出来。
五交流自己喜欢的句子
说说为什么喜欢这些句子并有感情地朗读这些段落。
交流时教师相机点拨让学生领悟古典名著的语言特色。
1．四面更无树木遮阳左右倒有芝兰相衬……通灵之意
这几句交待顽石生成的环境文字清新很美
2．那猴在山中却会行走跳跃食草木饮涧泉……朝游峰洞之中。
这几句写石猴活动机灵可爱语言对仗工整很有意思。
3．“他瞑目蹲身将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
这一段写石猴入洞的情景敏捷可爱。
板书设计：
猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王
教学后记：
猴王出世教学设计十：
学习目标
1.初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
2.了解课文资料感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
3.学习生字词能流利有感情地朗读课文。
教学重点
理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
课时安排
1课时
课前准备
教师准备：多媒体课件及小说《西游记》
学生准备：查找字典、资料自学课文理解难懂的字词并做出注释标注出实在不理解的字词课上讨论。