培养学生良好的学习习惯总结5篇(11)

3．严格要求密切配合。良好习惯的养成务必依靠学生多次反复的实践要以训练为主然后配合言教法、身教法、名人故事启迪法等其他多种方法。小学生自制力差一些良好学习习惯易构成也易消退所以对他们要严格要求反复训练直到巩固为止。不能只讲要求要加强检查严格督促使良好习惯的养成融于课堂教学之中。
4．树立榜样启发自觉。对学生的每一点良好行为教师不仅仅要及时给予表扬而且要在班上营造一种比学赶帮氛围。同时教师要注重自己的言行做学生的表率不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。
5．协调发展整体提高。培养学生良好学习习惯要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来要协调发展互相促进整体提高。
6．全员参与齐抓共管。培养学生良好的学习习惯不仅仅仅是班主任老师一个人的事所有的任课老师、家长、同学都有职责。要注意各科教师之间教师与学生之间校园与家长之间的密切配合要同心协力齐抓共管。
总结精选 5：
我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？一句话就是要养成良好的学习习惯” 。小学生养成了良好的行为习惯才会把精力集中在学习活动的最重要方面提高学习效果也有利于学生健康的发育成长。反之坏习惯不仅仅降低学习效果而且有损于身心健康。小学一年级是儿童构成各种习惯的最佳时期在这一阶段重视培养良好的学习习惯不仅仅直接影响学生的学习成绩在必须程度上还影响其潜力、性格的发展。
一、一年级小学生学习中普遍存在的问题
由于一年级小学生的自我约束潜力不强再加上刚离开幼儿园不久还不能立刻适应小学生活。因此一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意集中表此刻以下几个方面。
一注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲学生在下面自己玩自己的精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下大多数学生成了课堂的陪衬。从日常的观察记录看大多数小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中越往后注意力越分散越容易离开教师的教学资料。从家长反映状况来看一年级小学生在完成家庭作业时往往边做边玩不够专心大部分家长都是自己陪孩子一齐做作业。
二认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上常常是老师问题一提出学生个个举手有举的高高的有站起来的有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时大部分学生喜欢发表各自的见解不善于理解别人的意见。
三语言表达的潜力不足。在一年级的课堂上常会出现这样一个现象当老师提问时所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候他站起来后又不明白要说什么；有的孩子站起来后支支吾吾声音很轻；有的孩子表达资料的完全和题目的要求无关。