培养学生良好的学习习惯总结5篇( 十 )

3．课堂思维习惯
在学生逐步养成了良好的常规习惯之后教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上用心发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
1用心动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发根据新授知识的要求精心设计教学情景激发学生学习的欲望和信心提高他们进一步探索问题的潜力。要加强学生实验操作和动手潜力的培养培养学生的动手潜力和探索精神。
2与人合作的习惯。课堂上务必唤起学生与人合作的意识使其能正确处理个人与群众的关系将个人活动与群众活动融为一体互相配合协调一致。
(3)敢于提出问题的习惯。能提出问题是主动学习的表现是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯让他们想问、敢问、好问、会问。
三课后
1．认真“做作业”的习惯。
1按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成书写工整规范。
2作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业或一边做作业一边做其他事情要求作业认真独立完成后再做其他事情。
3要有“钻研精神” 。碰到难题时不能退缩要用心动脑思考在确实做不出来时再请教他人或者家长。
4做作业时应持续正确的读写姿势。
2．自查、自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈自改则是一种学习潜力的反映。只有及时检查才能明白有哪些收获问题何在以便及时订正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习都要“回头看”养成认真检查、及时订正的好习惯。
3．及时复习的习惯。要让学生学会每一天晚上把当天的功课进行回顾周六、周日把本周学习资料进行小结一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系构建知识框架构成知识网络。
4．课外阅读的习惯。校园就应认真落实好“经典诵读”活动并透过多种形式的读书活动和阅读评价使学生从小喜欢读书多读书、读好书养成读书的习惯。在读书的过程中做到不动笔墨不读书进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好的阅读习惯。
5．爱惜和及时整理学习用品的习惯。学习用品用完后要及时整理摆放到原先的位置。学习用品就应分类摆放以便于查找。要爱惜学习用品不毁坏、浪费学习用品不喜新厌旧。
三、实施要求
1．抓住关键期加强启蒙教育。抓住学生在校的时间进行系统规范严格要求引导学生在成长过程中逐步强化训练从而构成稳定的自觉行为。
2．循序渐进逐步发展。根据学生的年龄特点根据教学的具体状况循序渐进逐步提出具体的切实可行的要求使他们良好的学习习惯由小到大持续稳定地得到发展。对于学生学习习惯的培养状况教师要定期进行评价或组织学生自我评价。