培养学生良好的学习习惯总结5篇( 七 )

三培养良好学习习惯是新课程改革的需要。新课程倡导新的学习方式这就意味着学生的学习习惯不仅仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等它还赋于更多内涵如大胆发言、多向思维、独立思维、合作学习、主动探究等习惯。这些都需要从小学生抓起有目标、按序例、持续不断训练养成。
二、培养学生良好学习习惯面临问题及归因
在培养学生良好学习习惯过程中存在诸多问题其中突出的问题是许多学生不会学习学习效率低致使这些学生随着年级的升高与其他学生之间的差距越来越大导致这一现象的主要因素就是这些学生缺乏良好的学习习惯。究其原因：
一小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡是思维发展过程中的“飞跃”或“质变” 。这期间上述两种思维形式交错发展并且逐步具备人类思维的整体结构。同时这个思维结构仍有待完善与发展且在中后期逐渐出现不同认知风格的迹象。
二小学生的学习动机由比较短近从不稳定的学习动机逐渐向较为稳定的学习动机发展它反映了该年龄阶段学生学习行为的动机及其整个学习活动的水平特征。
三小学生性格的意志特征尚未真正发展起来。具体考察小学生意志特征的各因素如独立性自制力坚持性等在低年级并不显著直到中年级后才有较快发展。但是自制力和坚持性却呈逐渐下降趋势。这是因为低年级行为方式主要受外部因素如教师家长的控制。随着年龄增长小学生对外在控制因素等方面的依靠性渐渐减少但其内部控制潜力还不足以调节控制自己行为所致。
四小学生多数为独生子女望子成龙追求分数娇生惯养成了对独生子女教育的主旋律行为习惯养成教育被家长淡化甚至放弃。教育者与被教育者之间关系不和谐尤其对基础薄弱、习惯较差的学生还不善于运用教育心理学的规律来进行养成教育因而存在着忽视学生主体地位强行灌输、拔苗助长、过度训斥、情感冷漠、甚至排斥的现象。
三、怎样培养学生良好的学习习惯
1.引导学生养成按计划学习的习惯。孩子的主要任务是学习同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等资料。学习是其中的重要部分。孩子的计划包括每一天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明什么时间干什么到达什么要求。每一天的计划安排星期一至五除了上课之外要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习能够安排背诵、记忆基础知识、预习等资料。计划要发挥孩子用心性教师、家长不能代替就应提出指导性意见督促孩子严格执行计划不能订完计划放在一边。计划能够调整不可放弃。