四年级语文眼神说课稿如何写？(11)

3请同学们再读课文，四人一个小组互相讨论交流，共同解决以下几个问题：（1）本文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么样的品格？
（2）文章写了母亲是我恩师，为什么除了训导我之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情形？（3）评价作者母亲的为人，和教子方式。
（4）作者的语言质朴，本文的哪些语句表现作者对母亲的敬爱之情？（通过这一环节，使学生整体感知课文，体会作者对母亲的深厚感情）四比较母亲：利用多媒体资源播放《妈妈，再爱我一次》的电影剪辑，与本文我的母亲的形象进行比较，有什么不同？引导学生以“母亲或母爱”为题写一段话，要求：语言质朴。
（通过学生们之间的讨论，升华了学生对母亲的认识，达到了思维上共振）五关爱母亲：
同学们，母亲是我们的第一位老师，母爱是伟大的又是永恒的。你关爱过你的母亲吗？平日里你帮你的母亲做过家务吗？你愿意将你的秘密说给你的母亲听吗？你为你的母亲冼过一次脚吗？等等（通过这一环节，使学生心动不如行动，只有将学生的认识转化为行动时，我们的教育才获得了成功，培养学生孝敬父母的情感）六小结：母爱是伟大的又是永恒的，作为学者的胡适用质朴的语言，表达他对母亲的怀念和敬爱之情，相信通过本课的学习，也许会多一些理性的思考，对我们的人生多许多人生的启迪。希望同学们在生活中能真正了解、理解、关爱我们的母亲。
七作业：以“母亲或母爱”为题，写一篇文章，要求：语言质朴。八板书：
我的母亲胡适一对我的管教。二与家人相处。三受人格侮辱。
《端午的鸭蛋》的说课稿
各位评委大家好，我说课的题目是九年义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第四单元的《端午的鸭蛋》下面我就从教材分析，教学重点，教学难点，教学方法手段和教学过程的设计等方面加以说明。
一教材分析：本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解各地民生和民间文化。《端午的鸭蛋》一文，通过对作者家乡的端午节的叙述——吃咸鸭蛋，挂鸭蛋络子，表达了作者对儿时生活的怀念和对家乡的热爱之情。
基于对本课的理解，确定了如下的教学目标： 1识记、理解并积累本文的生字词。
2了解端午的风俗，感受鸭蛋所饱含的文化意味和民俗风情。3体会本文的语言的特点。
4引导学生自身体验，感受生活中的无穷趣味。
教学重点：1了解端午的风俗，感受鸭蛋所饱含的文化意味和民俗风情。2体会本文的语言的特点。
教学难点：引导学生自身体验，感受生活中的无穷趣味。
二教学方法手段：根据本文这一特点，我将充分发挥以学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学，借助多媒体的电教手段，采用讨论法，分析法，提问法等方式综合运用。学生可采用圈点勾画法等。三教学过程：