学生行为习惯养成教育案例|这14个生动案例教会你( 七 )

这时可以采用转移注意力的办法，解决僵持局面。比如，对孩子说：“走！咱们到楼上看看有没有你穿的漂亮衣服？”或者说：“你的衣服都脏了，明天怎么上幼儿园呢？”或者说：“我提包里有好吃的，你尝尝好吃不好吃。”等，设法把孩子的注意力转移到另外一个事物或另外一个方向上去，以缓和暂时的矛盾状况，以便另谋时机再进行教育，这是对待任性的孩子的一种有效的教育艺术。
转移孩子的注意力，父母常运用“许诺”的方法。这里特注意的是，许诺不等于欺骗，许诺了的事一定要设法兑现，不能言而无信，说了不算数。如果不打算兑现，或事实上难以兑现，那就不要轻率地许诺，否则会产生诸如不诚信等许多不良影响。
三、巧用选择法
冲突化解法的更高境界就是避免产生僵局、冲突。下面介绍一种“巧用选择法” 。
随着孩子年龄的增长，独立意识慢慢增强，处于成长反抗期，越来越喜欢说“不”，经常和父母对着干。为此很多父母感到很是烦恼。千万不必着急，你完全可以通过改变提问方式解决这一问题，假如你要孩子按时睡到床上去，不要说：“儿子，现在去睡觉好吗？”你可以这样提议：“儿子是现就去睡觉，听妈妈讲故事，还是玩一会儿去睡，但今晚不能再听故事。”如果他是一个故事迷的话，我相信他一定是选择了你希望其挑选的那一项。一旦那个答案是其自己选择的，那么行动起来就会很有积极性。
如此提百思特网问的一项基本原则便是：将另一个更“不幸”的结局隐藏在提问中，让孩子只能选择你乐意选择的一项。这样，你们就不会绕进迷宫而失去方向，也不会在“拉锯战”中酣战不止，伤了亲子之情。
四、警告后果法
“如果你再说粗话，我就取消周日带你去动物园的活动。”
“如果你继续这么尖叫、踢打、胡闹，我就关你的‘禁闭’ 。”
如果孩子不能很快停下来，你就必须这么做，一旦孩子停止吵闹，立即给予表扬。
警告起到了提醒的作用，让孩子知道要发生什么了，给他一个机会来操练自制，后果意味着惩罚的方式，最好用剥夺权利法，即让孩子失去强化物。
五、重复命令法
你要求孩子每天9点睡觉，但他经常会从床上爬下来，这时可以采用重复命令技巧：当他爬下床到你身边时，看着他的眼睛说：“回去睡觉。”只要他回嘴，就重复同一句话：“回去睡觉。”别的什么都不要讲，不要发火，不要愤怒。因为愤怒无助于让孩子入睡。态度平静，语气坚定，只说这一句，直到他灰心地离开。他要再出来，重复这么做，头两天他可能会吵闹，不要理他，撤销关注，故意忽略，直到他明白你的立场。
“关于你想和伙伴们一起逛街的要求，我认真考虑过了，我的看法是那样做不太安全。很抱歉，我知道你有些朋友的父母准许他们去，而你也的确希望和他们一道。我也知道，你可能认为我这样做是保护得过头了，但我还是坚持我的看法，我担心的是你的安全。”
如果孩子和你争辩顶嘴，可使用“重复命令”技巧：
父亲：“这个话题已经结束了。”（开始看报纸）
儿子：（喊道）“太不公平了！为什么我不能去？”
父亲：“这个话题已经结束了。”
儿子：“为什么我不能？别人都可以！”
父亲：（不争辩）“这个话题已经结束了。”
儿子：“打电话给他们父母，他们会告诉你这很安全。周围有这么多的孩子，怎么了？”
父亲：（翻开一页报纸，继续看）
如果孩子喊叫不停，告诉他你不会理睬：
你怎么跺脚、喊叫、纠缠，我都不会理睬。如果你有什么想法让我考虑，把它写在纸上。过一个小时我会看，现在这个话题结束了。
如果他大发雷霆，还是不要理睬。你可以选择离开房间，但要平静，否则他会认为自己成功地将你赶走了。你要做得看上去只是为了干别的事情，拿报纸，上厕所，看看厨房里的煤气关了没有，回个电话给那些不在意有背景噪声的人。
如果孩子情绪失控，警告他将面临的后果：
“这个话题结束了，你要再叫喊、砸门，你今天晚上就睡地板。”
如果孩子偷偷地和朋友出去，违反了你的规矩，就必须让他承受“后果” 。所谓“后果”就是剥夺他做某件事的权利，这件事对他很重要，也在你的控制范围内，可以立即实施且时间不太长。对年龄大些的孩子可以相应地增加时间，如当天剩下的时间不许出门玩，星期六睡地板，周末不许与其“同案犯”来往，3天不准看电视，两天不准动他喜欢的音响，取消周日到肯德基的活动等。