小蝴蝶花教学设计怎么写？「问人人知识网」

小蝴蝶花教学设计
作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的小蝴蝶花教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
2、有感情的朗读课文。
3、体会每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
4、写出自己想对小蝴蝶花说的话。
教学重点：
结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：
体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。
教学过程：
一、复习词语
小蝴蝶花带来了它的生字朋友，看看同学们还认识他们吗？
埋没朝霞寒碜（读轻声）
头昏目眩迂回流荡名花奇葩雍容华贵
理解词义：
自馁欣赏（）知词义
（欣赏是怀着喜爱的心情去感受、领会其中的意味）
二、导入
1、上节课我们认识了美丽的小蝴蝶花，回忆一下：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？
（小蝴蝶花在草丛里觉得自己是百花中最了不起的，后来被花匠发现并移植到在花园里觉得自己是百花中最寒碜的，听了孩子们的话，她扬起了头心情舒畅极了。）
板书：骄傲自馁心情舒畅
2、关于小蝴蝶花发生的情感变化我们还提出了一个问题，谁来说说是什么问题？（小蝴蝶花为什么会发生这些情感变化）今天我们就带着这个问题继续学习21课。
三、新授
（一）骄傲
1、默读课文思考：从哪些语句看出小蝴蝶花是骄傲的？用直线画出有关句子。
出示文字：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“
（1）你从哪个词看出她很骄傲？
抓住重点词语：最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日（着急）”结合句子让学生说说这些词的意思。为什么觉得自己最了不起？
（2）现在你就是小蝴蝶花，你会怎么说。（自己练练、展示读——评读、有感情朗读）
2、那小蝴蝶花为什么这么骄傲？先读读句子。用因为……所以句式说一说。