小蝴蝶花教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。
出示课件：小蝴蝶花
2、看到这些名花奇葩后她不自信了，连话也不敢说了，难受的都要哭了！（想一想小蝴蝶花此时是怎样的神情？怎样的姿态？加上表情或动作再读一遍。）
课件出示句子：“一下子变得自馁了。”她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。”
（“一下子“：表示变化很大，说明小蝴蝶花的心情从一个最高点一下就坠如低谷；“想”说明此时此刻她连说的勇气都没有了，只能心里默默的想，默默的难受了；“最寒碜”她自己认为所有的花中她是最丑的。
她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。”
她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“
（1）对比这两句话，找一找两句话的共同点。
（2）都是在百花中为什么她刚刚还说自己是最了不起的，现在又说自己是最寒碜的呢？
体会花园里百花争艳的`景色。
“百花”这里她比的对象指的是那些名花奇葩，无论是形还是味她都比不上。人什么时候会自馁呢？（失去自信而退缩）你有过自馁的时候吗？你当时的心情怎样？再读
3、小蝴蝶花们，在草丛中你们很骄傲，而在花园里，你们一下子变得自馁了！变化这么大，小蝴蝶花读一读你们的感受吧。（3段自读）
三、舒畅：
1、多么伤心的小蝴蝶花呀！它怎么又心情舒畅了？把有关的句子读读。（课件出示）
小蝴蝶花们，听了小朋友的话，你是怎么想的？（小声读、体会）
生：（有自信了！终于有人发现我了！他们还说出了我的名字！还蹲下身子仔细欣赏我呢！真高兴！也有人喜欢我呀！）
（出示一朵小花）追问：仔细欣赏什么？（独特的美丽）（引导：它美在哪？结合第一自然段色、形、香。）（孩子们为什么一进门就看到它呢？）
2、再读4、5、6段，出示文字：听了孩子们的话，你又是怎么做的？
“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。
3、如果改成“小蝴蝶花抬起了头，心情舒畅极了”行不行？为什么？
（做抬头的动作）
（扬，更能表达此时它的自信。明白了每个人都有自己的优点，不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。）