小蝴蝶花教学设计怎么写？( 六 ) 「问人人知识网」

2、把自己的想法在小组内说一说，说话要完整、有根据。
3、小组长认真组织讨论，互相补充，讨论完举手示意。
（设计意图：放手让学生进行默读思考，并发挥小组的作用，人人参与。）
（二）集体交流
感悟骄傲及原因
1、小蝴蝶花为什么骄傲？（用“因为??所以??”的句式说一说）小蝴蝶花：紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。
小草小花：平平常常，有的不开花，有的还出一朵半朵，很不惹人注目，没有
什么清香。
2、出示课件
她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！” （1）从哪些词看出她骄傲？结合词谈感受和体会
（2）小蝴蝶花这时候会想什么呢？（引导乡乡小蝴蝶花得意洋洋、目中无人）你还想用什么词来形容她？
（3）指名读，读出小蝴蝶花骄傲的样子。
小结：因为小蝴蝶花用自己的优点与小花、小草的缺点相比，所以她很骄傲。（设计意图：抓住“最了不起”——“可惜”——“什么时候”指导朗读、层层深入；词语理解、以读代讲。学生通过朗读理解小蝴蝶花骄傲的原因，体会小蝴蝶花骄傲的心情。）
感悟“自馁”及原因
1、后来，小蝴蝶花被花匠移植到花园里，可她又“自馁”了。什么叫“自馁”（失去自信而畏缩）
2、小蝴蝶花为什么会自馁？（因为它看到百花很美，自己很寒碜）你从哪体会到百花比小蝴蝶花美？
出示：不久,小蝴蝶花被花匠发现了,花匠把她移植到一个万紫千红的花园里。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳??数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。
（1）看看标点，你有疑问吗？（引导学生体会省略号的作用）（2）花园里还可能有什么花？请你说一说
（3）用“什么花，开得怎么样”说说。（出示图片）（串红开得比火还鲜艳；玫瑰多姿多彩）
这真是┅┅（数不尽的名花┅┅）生回答。
（设计意图：带领学生想象花园林那数不尽的名花奇葩。进一步体会当时小蝴蝶花为什么会那么气馁？接下来呈现给学生百花争艳的图片，再一次以艳丽的视觉感官增强百花得娇艳魅力。从而让学生在小蝴蝶花与名花奇葩对比中体会自己的不足、自馁的情感。）