科学教学总结格式怎么样?
一、教学内容:
植物、动物、我们自己、水、纸、米饭和淀粉 。
二、教学目标:
通过科学课的学习,激发学生在学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些浅显的科学知识和技能 。
三、各单元的教学要求:
第一单元:植物
1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动;鼓励学生亲近自然,关注自然,利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动;让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验,对学生进行“爱护草木,保护环境”的教育 。
2、组织指导学生经历一些基本的观察活动过程 。
3、组织和指导学生在有结构的观察活动中,获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识 。鼓励学生在此基础上,通过各种渠道不断丰富自己的'知识 。
第二单元:动物
1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物,在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动;并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物,珍惜生命,保护生态环境的教育 。
2、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程 。
3、组织和指导学生在有结构的观察活动中,获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识 。鼓励学生在此基础上,联系来自其他渠道的信息,发展自己的认识 。
第三单元:我们自己
1、能有顺序、有目的、仔细地观察 。
2、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果 。
3、能查阅资料,了解人体的有关问题 。
4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,左右对称 。
5、手有感觉的功能,手的灵巧与它的构造有关 。
6、眼、耳、鼻、舌、手(皮肤)是重要的感觉器官 。
7、在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美 。
第四单元:水
1、本单元是以生活中常见的物质——水作为观察的主题,学生能够利用自己的感官和简单的器材(各种瓶子、脸盘等),通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料,并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上,通过讨论、思考,得出结论,发现和提出关于水的相关问题,并能用多种方法(语言、文字、符号等)将通过观察所发现的现象表述出来 。
2、在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流 。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望 。
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