小学数学调研报告6篇( 三 )

手折、涂、画、分的过程中感受分数的好处。走进概念的本质理解不再是形式的记忆这一点很可喜。
四教学资料体现合理性。
在教材的处理上能够做到尊重教材与灵活驾驭教材有机结合。新教材的一个显著特点是多了些弹性空间这无疑对教师在运用上提出了更高的要求我们发现有的教师针对本班学生的实际状况对教材进行了合理的重组与再创造。实小的张素芳横河的宋玉兵凤城的李向丽等老师们在教材的使用上做到尊重教材用好教材同时又根据学生实际和个人对数学教学的研究与自我的教学风格对教材进行了合理的重组与再创造。整个课堂教学资料丰实富有数学思考的含量利于学生数学思考。
五现代化教学手段能够充分运用
教师都能充分利用多媒体透过精美实用的课件演示增强教学资料的直观性和趣味性。增大了课堂教学的密度。很多老师们的课件是自制的。这说明老师们认识到现代技术手段在教学中发挥的作用而且老师们具有必须的现代电教使用技术。
尽管我们在调研中看到了各校在原有基础上都有不同程度的进步和突破。但是同时也存在着一些不容忽视的问题
二、课堂教学中存在的问题：
一教师学科专业化成长有待于关注教学潜力有待于提高。从理念认识的层面也好从实践操作的层面也好教师自身专业化成长亟待关注。教学潜力有待于提高。课堂上精彩高潮的少朴实平常的多。老师们的教学设计潜力课堂驾驭潜力学科知识掌握的潜力存在必须的差异这种差异同校明显校际间明显。教师作为一个成长的个体是需要不断地学习与思考的这样才能满足工作教学的需要。
二教材编排体系、编排意图有待于深入地研究。
读懂教材是教学的基本保证。教师要仔细揣摩教材理解编者意图要全面而深刻的理解教材。作为数学知识载体的数学教材它具有通用的、共性的、简约化的特点。教学上的很多东西要靠老师们潜心去研究才能很好地把握教学目标教学重点难点才能为学生的带给优化的学习资料以及关注蕴涵的数学思想方法。调研中我们感觉老师们对教材吃得不够透教学目标的把握教学重点难点的确立数学思想方法的渗透一部分教师有待于提高尤其是学习资料不能最大限度地挖掘其承载的数学信息学生的思考达不到深刻。另外新教材一改传统教材的知识呈现方式他不但呈现数学知识如何进行教学的方式也涉猎不少新知识并非都以集中形式出现分散出现的不少。老师们对于此把握得不够好。最后一点就是很多教师对教材的使用与创新之间关系处理得不够好盲目求新华而不实这实际上也是对国家花大力气组织专家编写的教材的不尊重这点应引起广大教师的高度重视。