小学数学调研报告6篇( 六 )

(三)用好校本教研这块便捷的阵地。以校为本的教学研究很具有实效性与操作性关键是领导要加强重视。据了解所有校园在数学学科上的校本研究高度重视。开学以来他们分别在本校以课堂教学观摩研讨的形式对数学学科课堂教学进行研究。以校为本的学科教学研究是此刻乃至今后教学研究的一个主要阵地。要发挥好它的作用关键是各校领导要加强认识带领校园的老师们注重具体操作层面资料的研究和专业引领扎扎实实地去研究以提升校园的学科教学水平。
四加强骨干教师的带动作用
在学科教学上总是有些教师走在前列我们要关注这些教师用好这些能够利用的资源。各校均有能够起到带头作用的学科教师。重视学科教师的建设让骨干教师发挥引领作用让普通老师快速成长起来。从我县这个层面上发挥学科骨干教师的带头作用我们将继续采取充分发挥县教研室数学中心教研组来自于各校的学科骨干和兼职教研员的辐射与引领作用用于全县及本校。
五开展各种形式的教研活动。
调研结束我从整体的角度制定下一步教研工作计划以课堂教学为载体开展全县专题式互动研讨活动。
以各联校为单位开展各自所需的教研活动。要认真开展注重实效。
小学数学调研报告二：
小学数学教学现状调查报告
目前的课堂教学在教学资料的确定、教与学方式的转变、教学手段的应用等方面与传统的课堂教学相比都发生了巨大的变化同时在实施的过程中也暴露出许多不可忽视的问题需要广大教师在今后的工作中不断加以改善。为进一步深化小学数学课堂教学的改革提高课堂教学的质量以便今后有针对性地开展教学研究工作我开展了“小学数学学科教学现状”调查研究活动现就调查状况作一简要分析。
本次调查选取了三至六年级60名学生和20名数学教师 20年教龄以上和以下各20名做了全面细致的了解。调查主要以问卷的形式展开教师的调查涉及基本状况、学生学习状况、教学方法与策略、教材与资源、评价、课程实施的反思、以及职业需求等7个方面的资料。学生的调查资料涉及自己喜欢的学习方式、学生对数学的情感以及学生的课堂表现等。从统计结果很明显地暴露了数学教学中的一些问题。
一、教师调查问卷资料分析
说明：本次发放“小学数学学科教学现状”调查问卷共20份其中包括20年教龄以上10人20年教龄以下10人。以下是对本问卷重点资料的统计与分析：
1、学生对数学的预习你的要求是怎样的
对“预习”有要求的占调查总数的70%说明教师们对学生的数学预习工作是比较重视的这是培养学生学会学习的一种重要方式透过预习学生能够带着问题进课堂能够更好地充当学习小主人的主角。选“不要求预习与其他”项的占调查总数的30%有两种状况：一种是教师担心学生预习后在上课时会缺乏新鲜感；另一种是学生是低年级的缺乏预习的潜力。