高三英语复习计划10篇( 八 ) 「问人人知识网」

D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需释其所疑解其所难)、准确性(言之有据正误分明)、系统性(纵横联系前后衔接)、启发性(注重点拨启发思维)要注意启发思路点拨题眼引导上路。测试既是考查学生同时也是考查教师某一部分知识学生学的如何水平如何透过答卷得到集中体现教师教得如何存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方也正是教师需要加强指导的地方。学情抓不准讲评随意对答案式的讲评是影响讲评效果的大敌。对于每一次测试、训练在练习巡视中在批阅试卷中要深入了解从而掌握学生答题过程中出现的问题为讲评试卷掌握第一手材料从而做到有的放失。避免图省事在讲评试卷时把解题作为最终目标流于对答案搞题题过堂缺乏总结、归纳和提炼对训练中发现的问题不作本质剖析对典型例题不作总结概括讲评过后学生往往依然故我不见提高等低效的现象。做到分清错误类型对症下药抓错误点、失分点、模糊点剖析根源暴露学生的思维过程解决思维受阻的原因。为提高讲评效果测试结束后要快批快讲提高效率否则时间长了学生的关心程度减弱讲评效果也就达不到了。
3.抓实首轮复习帮忙学生夯实知识基础。
范围：高中英语第1册――第2册。
试题：本校教师自编教学案一体化。
4.学生要有“四必”培养学生科学的备考技巧。
A.务必有“单词随身记” 。随时记忆、随时复习、随时扩充既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每一天的零碎时间突破词汇关。
B.务必有“作文佳句集锦” 。提高学生规范表达的习惯准备一本作文档案能够把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语阅读当中遇到的优美表达集中起来加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材从而逐步提高自己的书面表达水平。
C.务必有“错误警示录” 。将平时训练或考试当中的错误集中起来并加以整理和归纳经常复习和反思就会逐步突破自己的难点和薄弱点减少考试中的重复丢分。
D.务必有“英汉词典” 。规范自己的发音熟悉词汇的好处、用法尤其关注熟词生义现象扩充词汇量产生从量变到质变的飞跃。
5.对后进生坚持“四优策略”关心后进生(90下)促进整体提高。
A.优先减负;B.优先面批。
C.优先点评。D.优先鼓励。
6.从此刻开始坚持“每一天必听”打好持久战。各任课教师自行安排听与与校园统一安排(争取每周2次的听力训练)相结合尽可能使学生每一天都有机会用耳朵接触英语。
高三英语复习计划四：
高三一轮复习已经过去了一半多的时间同学们在英语学习上可还得心应手？一轮复习中老师课堂上的资料主要包括语法巩固和高考必备词汇拓展讲解期间结合各题型的技巧及练习。俗话说得好：工欲善其事必先利其器。唯有扎实的基础才能淡定应对难度进阶的各题型不慌张将理论转化为实践。