高三英语复习计划10篇(11) 「问人人知识网」

制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。我们把高三英语复习的指导思想定为：把握英语教学规律认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题深刻领会双纲精神明确高考要求以《考试说明》为依据以巩固和落实基础知识为中心以培养听力和读写潜力为重点反对低层次的重复操练代之以阅读潜力培养为主线突破词汇学习以“学生自学为主教师讲解为辅”为方法认真组织好高三英语复习)教学努力提高平均分和上线人数。力争全县各校高考有效率在各自校园层次中排行靠前。
三、主要措施
1.转变观念提高素质
1树立正确的英语教材观。
新英语教材有很大的局限性语言输入的材料杂乱仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的。生活多广语言应多广要增加学生接近原著的机会巩固和扩大学生的词汇量以外研版教材为主以其他版本的教材和自编自选的教材为辅加大语言材料的输入量拓宽语言材料的输入渠道确保足够的语言经验的积累。没有输入就没有输出输入量听的材料和阅读的材料要大于输出量说和写。对现行教材和语言材料要精心选取删除重复和不必要的增加贴合语言规律的材料并且要及时供应、不间断。
教师教学要加深对教材的认识和理解灵活地对教材进行取舍和运用。教师要充分认识到教材只是一种载体要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培养学生的听说读写译的潜力使学生能灵活运用这门语言。
2树立“四为主”意识。
部分教师教学思想落后导致教学成绩徘徊不前甚至远远落后于兄弟班级和校园。没有思想就没有行动；没有正确和先进的思想就没有正确的行动甚至造成严重的失误。我们要有强烈的“四为主”意识即：教师为主导学生为主体训练为主线思维为主攻。不仅仅仅要思考教什么、怎样教而且更要研究学生怎样学如何调动学生的用心性培养学生学习英语的兴趣和良好习惯。个性要把学生的主体地位落到实处。在备课、课堂、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选取中都要充分思考大部分学生的实际。根据不同的教学复习资料、不同的教学复习阶段制订不同的教法和学法根据教情和学情进行教学。语言主要不是老师教会的而是学生学会的语言潜力不是老师教出来的而是学生练出来的。根据复习阶段组织高三英语教师进行一轮研讨、二轮研讨和高三后期复习研讨下发全县各阶段复习意见统一教师的思想指导各校的复习教学。教师务必重新深入学习《英语课程标准》〉更新教育教学理念推进素质教育使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、构成自主学习潜力、发展综合语言运用潜力的过程。