高三英语复习计划10篇(15)

每周三次不间断播放。要求我们上至校园领导下至全体师生要高度重视听力训练。确保听力设备正常工作听力材料及时到位放听力老师按时值班其余老师在教室督促检查学生。加强放后反馈和指导。注意听的量与质的关系时间和效率的关系。听力学习实际上是要学习交际用语和《英语课程标准》要求掌握的功能话题项目我们不可毫无计划地一套一套地听。
阅读
2009年的4篇文章题材多样阅读材料十分真实新颖语言地道信息量大体裁主要是叙述文、新闻报道描述文而且主题资料十分用心健康能够真正让学生阅读后受益匪浅。体现了新课程标准中“关于培养学生多元文化意识和多重情感态度”的理念。但是阅读部分复杂句式明显增多。试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。有的文章中一句话有近50个单词且独立成段。这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意并作出正确的理解和决定。
我们要以阅读为主线突破词汇学习以培养学生的阅读速度和阅读潜力为核心。每周进行至少两次限时训练最好有计划按照不同题材、体裁进行。阅读潜力的提高应建立在超多阅读的基础之上。选取务必数量的短文认真分析长难句、主旨大意、合成词、派生词、非谓语、关联词、后置定语、省落、替代等不能篇篇一扫而过。选材注意体裁多样题材全面英美人写的原著难度要大些选材注意时代性、生活化采取限时阅读、精读和泛读相结合。高三一年应读够1000篇文章否则难过高考关。每周一次阅读表达训练。
积累词汇扩大阅读视野。词汇是语言教学的基本组成单位离开了词汇也就无所谓语言；词汇又是衡量语言水平的重要标准之一是衡量教学难度的标准之一。因此英语词汇是学习英语的基础是学好英语的关键之一。要教会学生充分利用英语报刊、杂志、音像、广播电视、网络等多种资源拓宽学习和运用英语的渠道扩大阅读视野。
作文。要有计划的从句子结构知识入手从句型基础上的单句汉译英入手过渡到不同体裁和题材的文章写作。不要一味地进行整篇文章地作文。大纲要求考生根据题目的提示包括情景、图画、图表、提纲等和要求用英语写一篇120—150个单词的短文。
模块测试。查找师生复习经验和问题培养综合潜力调整教学策略和进度。
文科班英语。文科生学习英语的用心性和时间要超过理科生。他们的愿望和实际状况理应受到我们的重视。
专项突破提高潜力的穿插复习是按高考题型进行专题训练：听力词汇语法与单选完形与阅读阅读表达与书面表达。坚持“专项训练、综合穿插、限时技巧潜力提高。”的原则。方法是练——议——导以限时训练为主线以学生为主体以教师为指导以综合训练为辅助训练学生各专项题型的解题技能和分析、归纳、总结、迁移、运用、排干扰等潜力。要遵循立体复习的原则要点面结合阶段侧重防止顾此失彼。一种题型的复习时间不可过长各种题型交互复习。每种题型要合理分工研究选题要紧扣高考要精让学生做一题有一题的收获。各专项的选材要优先使用近5年各地高考题不论做过与否。以专题复习为主构建知识网络构成学科系统知识和潜力；突出主干资料和重点知识；要对学生进行复习方法的指导帮忙各类学生顺利渡过复习中的高原现象；要加强边缘生工作的调控与督促；要开展考纲和高考试题的再研究工作以增强教师复习备考的针对性和实效性做到工作的有的放矢。