高三英语复习计划10篇(17)

3研究教情和学情及时捕捉高考信息。要抓教情和学情就务必严把单元过关和阶段性测试。单元测试是调控教学、提高教学复习质量的重要一环。我们认真组织好单测和阶段性测试。命题根据双纲、教情和学情难度、容量适中。严格控制时间、阅卷、讲评和矫补。考试后重视反馈信息对教学的反拨作用。要研究大型考试得到的信息找到解决问题提高成绩的方法。有的校园单测太少对教情、学情把握不准导致教学复习效益差成绩上不去。
4研究如何精编精选资料。高三复习提倡学案教学不提倡订成本资料教师应多方占有超多资料根据学生实际和不同的复习阶段精编精选编选资料要合理分工发挥群众智慧。备课组长和老教师把好关定好向青年教师每两人负责一部分。不论是学案还是资料做到分工合理、编选精练、供应及时、使用高效。编选原则：新颖、系统、实用、精炼、有针对性和目的性。
5研究知识积累和落实。知识积累落实一轮重要二三轮同样不能丢要有计划地指导学生在晨读、课上和课下落实知识做好复习与回顾绝不能让知识成为潜力培养的瓶颈。词汇的复习要落实好排查知识疏漏点、空白点、师生重视。背诵单词、课文和范文教不会写的单词。整理好试卷和错题集。每人一支红笔错题多思考。建立典题集。教师和学生都要建立典型例题和错题集并要定期进行反馈性诊断和变式训练以弥补学生该项的缺陷性强化技能与方法的构成和掌握。
四、复习时间安排推荐
1、第一阶段复习 2009年9月1日到2010年一3月为基础复习阶段
要完成高三新授教学任务 2009年9月1日—2010年3月同时完成高一、高二英语复习工作及语法复习的资料和一轮英语复习资料还要指导学生完成各校编写的《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教先练后讲讲练结合讲学生最需要掌握的资料。高一、高二教师从新授课开始就须编写整理词汇对词汇归类。
2、第二阶段复习 2010年3－5月为专题训练阶段
专题训练含阅读、语法、词汇等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《09年考纲》中有关高考各题型时间分配的要求强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成高三第二轮英语复习资料、《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。
3、第三阶段复习 2010年5－6月1日前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的潜力以及应试潜力帮忙学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题积累解题经验确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。