归园田居教案8篇(13) _问人人知识网

景美景色怡人；人美热情好客淳朴善良；生活美没有剥削没有压迫人人平等人人劳动丰衣足食幸福安宁。
思考：陶渊明为什么要创造这个理想地方？
明确：陶渊明想以这个幸福的世外桃源来寄托自己祈求安定的理想。陶渊明生活的东晋社会黑暗政局动荡百姓生活在水深火热之中他们渴望有安定的生活环境桃花源正是这样的理想居所。
在上课前请同学们做两个选取题。
1、有两种人生道路：A十年寒窗苦读金榜题名。B过着悠闲自得的生活不上大学。
2、如果走入社会有两条路：A做官有名有利B做农民平平淡淡。
大家的选取都有各自的理由但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满烦琐的
人生我们总是在不断地舍去又不断地得到。有一位作家说过人的一生就是一舍一得的过程人的分别也就在于有的人明白舍什么得什么什么时候该舍什么时候该得有的人却不能由此人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明也以前做过和大家同样的选取但不同的是他选取的是做农民。而且他为自己的选取写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。其中包含了他对自己弃官归家的感想和思索。这天我们就来学习这篇文章学习陶渊明的舍与得。
二、作者简介
陶渊明 365—427名潜字元亮自号“五柳先生”私谥靖节浔阳柴桑人东晋时期诗人辞赋家、散文家。陶渊明生于一个没落的仕宦家庭祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
三个时期
第一时期28岁以前由于父亲早死他从少年时代就处于生活贫困之中。第二时期学仕时期从他29岁到41岁。重点指出辞去彭泽县令这件事第三时期归田时期归田后20多年是他创作是丰富的时期。
诗歌特征
一种是平淡自然、萧散冲澹。主要指那些田园诗用语质朴自然清新疏朗人们常引的“采菊东篱下悠然见南山” 《饮酒》其五可谓是此类代表。另一种是慷慨激昂豪放有力。主要指那些咏诗拟古之作用语豪迈刚烈感情激越。人们对此称道的《咏荆轲》以及被鲁迅称为“金刚怒目”式的“精卫衔微木将以填沧海刑天舞干戚猛志固常在” 《读山海经》其十便属这一类。
三、整体感知
1、诵读诗歌
2、背诵指导
1从“本性”说起
2以“羁鸟”“池鱼”起兴
3田园风光：
一个面——开荒南野际……看——炊烟、村落
两条直线——方宅、草屋听——狗吠、鸡鸣
前后的点——榆柳、桃李
4归田情绪
四、诗题解读
思考：“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活那么它的题眼是什么？这个明示信息下还潜藏着哪些隐性的信息和值得我们思考的问题？