小学音乐说课稿精选20篇(33)

我把体验雨的快乐作为本课的重点部分。将教材中相关的音乐资料整合以“雨”为主线按“听雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索对整堂课进行设计在教学过程中采用创设情景法启示谈话法表演探究法等灵活多样的教学方法等培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中学生能带着浓厚的兴趣、愉悦的情绪主动而用心地完成教学目标。
三、说教学流程
1、组织教学
播放钢琴曲《雨的印记》乐曲学生随音乐自由律动进教室
2、听雨
1、猜谜导入
利用学生的好奇心采用猜谜语的形式引出“雨”激发学生的兴趣。创设情境激起学生的好奇和兴趣
2、聆听各种雨声
感受音乐的强弱变化。调动他们的视听觉、情感同时参与到音乐活动中来。
3、创造活动
透过摇晃自制的乐器引领学生用自制的乐器表现下雨时发出的音响。使学生能更加亲切地感受、聆听雨声培养学生的音乐创造力。
五年级音乐《踩雨》说课稿
3、赏雨
1欣赏歌曲《踩雨》
透过这一环节培养学生的音乐感受力听赏领先感受旋律的奇妙、欢乐的情绪。
2复听
透过模唱如 “沙沙沙”“哗哗哗”、聆听、对等灵活多样的方法让学生感受体验歌曲《踩雨》的三个层次所表现的不同情绪并透过表演等形式来表现歌曲欢快愉悦的氛围。
4、踩雨
1、学唱歌曲《踩雨》
听唱法学唱歌曲培养学生听、唱的潜力；
2)、视唱《踩雨》乐谱
首先我创设情景以四把不同色彩的伞将歌曲《踩雨》中的难点部分提出来并以请同学们帮忙唱一唱伞上的歌让他们自由选取喜欢的伞或者喜欢的旋律进行演唱为学生带给选取的空间展示的舞台注重不同个体的音乐体验和学习方式培养学生的独创性活跃学生的思维并在主动参与中突现出他们的个性和创造才能使歌曲难点的学唱变得活泼、搞笑。
3、采用其它“雨声”演唱避免演唱的疲劳同时更加熟悉歌曲的旋律
5、戏雨
让学生在音乐中体验踩雨的欢快与热烈用丰富而具体的肢体语言创造性地表现踩雨。将生活与音乐融为一体。在这一环节中我主要采用的是让学生分小组讨论排练展演并进行评价。
四、教学反思
新课标、新理念、新教材告诉我此刻的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的潜力面向全体学生突出学生的主体地位培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感并获得创造、表现、合作和交流潜力从而培养他们对知识的组合、运用、创新的潜力。
在教学活动的设计中学生沉浸在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中而我始终把培养学生的音乐兴趣全面提高学生的音乐素质出发为学生创设了良好的教学氛围采用创设情景法启示谈话法表演探究法等灵活多样的教学方法做到既能促进学生智能最大限度地发展又不加重学生负担把快乐引进音乐的课堂。个性是在情感上使学生的学习用心性得到激发让每个学生享受到学习的欢乐促进他们全面和谐的成长。