小学音乐说课稿精选20篇(30)

整节课采用了五个环节把柳树姑娘表现得淋漓尽致表达了人们对柳树的喜爱对秀丽春天的赞美之情。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的资料能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②潜力目标：
A.认识和感受附点四分音符用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中不断激发学生学习音乐的兴趣培养学生的创新意识及多种艺术实践潜力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点容易被具体的场景所感染对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点宜采用歌舞、、图片相结合的综合教学手段来激发音乐兴趣开发音乐感知潜力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧培养学生的音乐美感增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符并感受其作用正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用教学生学习音乐就务必教会学生掌握必须的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮忙学生加强对音乐形象的理解和想象用多媒体课件作为补充能够起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程透过有效的教学过程唤起学生对音乐作品的兴趣和热情在潜移默化中获得审美态度和价值观。
人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念把发展学生的自主学习潜力探究合作潜力思维创造潜力放在首位创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识增长潜力健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受
教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐与学生一齐自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课比较感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。